Filtração

MAPEAMENTO COMUNITÁRIO

COMUNIDADE

1. Mapa do entorno da escola:
 Levantamento a pé das oportunidades e potenciais educativos e de rede de atendimento a crianças e

adolescentes em um raio de 1km da escola.

 Levantamento dos diversos mapas aos quais a escola e o bairro pertencem: região administrativa/subprefeitura; diretoria de ensino etc.

2. Dados históricos, sócio-econômicos, culturais, índice de

desenvolvimento humano, incidência das políticas públicas, pesquisa bibliográfica:  Pesquisa de fontes indiretas.  Pesquisa em fontes primárias: as histórias do lugar e das pessoas do lugar.

3. Localizar no mapa do entorno da escola:  Equipamentos e espaços públicos (escolas, UBS, abrigos, bibliotecas, centro culturais, clubes, praças etc.)  Organizações da sociedade civil (projetos sociais, pontos de cultura, mídias, associações de bairro, centros culturais, centros esportivos etc.)  Empresas e indústrias  Pessoas (lideranças comunitárias, pessoas que podem ensinar algo etc.)

Os três critérios fundamentais desse levantamento são:

 ·Pessoas e organizações com potencial formativo;  ·Organizações que formam a rede de atendimento a crianças e jovens da escola (outras escolas, inclusive);  ·Pessoas e empresas que podem contribuir para ampliar

a formação profissional dos jovens.

4. Levantamento em fontes secundárias da situação da criança e do adolescente na escola e seu entorno  Situações de vulnerabilidade das crianças e dos jovens da comunidade escolar e do seu entorno (exemplos: violência doméstica e urbana, restrições à mobilidade, restrições ao uso dos equipamentos e serviços públicos, dificuldades de ingresso dos jovens no mundo do trabalho).  Ações e programas com potencial para aprimorar as condições de desenvolvimento das crianças e dos jovens (exemplos: projetos que estimulem o protagonismo das crianças e dos jovens, programas de prevenção às doenças sexualmente transmissíveis etc.).

ESCOLA

1. Situação da