filosoficas da educaçao

Páginas: 3 (688 palavras) Publicado: 27 de agosto de 2014
“Correntes Filosóficas da Educação”

A filosofia e a busca da verdade
A filosofia lida com questões válidas para todos os povos e em todas as épocas. Porém, não devemos nos esquecer de que osfilósofos viveram em contextos históricos e sociais particulares e seus pensamentos, em sua maioria, foram influenciados por esse contexto.
Nos dias de hoje, talvez muitas discussões filosóficasrealizadas na idade Média, pareceriam sem sentido.
Na Grécia antiga, especialmente em Atenas, os filósofos gregos se interessaram mais por questões éticas, políticas e epistemológicas. Podemos destacar asfigura de Platão, que acreditava que o conhecimento é derivado de reconhecimento, no mundo material, de ideias primordiais existentes em uma esfera separada e superior à nossa. E Aristóteles, queacreditava que o conhecimento do universal, se faz por meio da abstração, ou seja, do conhecimento das essências das próprias coisas.
Na Era Medieval, as especulações sobre o conhecimento encontram-sesubordinadas a fé cristã. Nessa época, o conhecimento da verdade se identificava com o conhecimento de Deus por meio das escrituras e da igreja. Então, os estudos filosóficos antigos, justificava-se namedida em que não contrariassem as verdades da fé.
No mundo moderno, procura-se resgatar a legitimidade da razão que os medievais haviam colocado sob suspeita. Logo, a filosofia moderna se constituia partir de uma crítica que a razão faz de si mesma. As principais correntes de pensamento no mundo moderno foram o racionalismo, que afirmava a primazia da razão e o empirismo, que acreditava naprimazia da experiência para o conhecimento humano.
Naturalismo
O naturalismo é uma corrente filosófica que postula uma diferença essencial entre dois domínios: o da natureza e o da civilização,entendendo o segundo como uma degeneração do primeiro. A proposta naturalista seria então a de um retorno do ser humano. O naturalismo deriva de uma corrente mais ampla, o iluminismo, cujo autor mais...
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