filosofia

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO – Prof. CLAYTON

Semana 5 – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA
PLT – 149

ANTROPOLOGIA = Anthropos (grego) – homem, logos – teoria, ciência
São todas as teorias a cerca do ser humano
Divide-se em: Física = evolução humana física e animal (tempo)
Antropologia científica
Cultural = aspectos culturais, familiares, poder, costumes tradição
Antropologia filosófica = conceito que o ser humano tem de si mesmo (faculdades, habilidades, ações) – parte da premissa: O que é o ser humano?

CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS
Concepção essencialista ou metafísica = unidade na multiplicidade dos seres – essência das coisas, atitude teórica de análise dos conceitos universais.
Natureza imutável
Conceito de humanidade
Modelo atingido na educação
Séc V a.C – Os sofistas buscavam formar o homem público, através da retórica, para a democracia, diferente de Sócrates, que utiliza a ironia (perguntar – gr.) e a maiêutica (parto – gr.)
Função do educador = buscar o conhecimento intrínseco em cada um Platão = educar é superar a existência empírica, asfixiada pelas emoções, atingindo o mundo das ideias – é ajudar a lembrar o que a alma já conhece, antes de ter sido aprisionada pelos sentidos corporais
Aristóteles (Obra Política) identifica na razão e na inteligência o acesso ao desenvolvimento natural, necessários a composição das cidades por seus habitantes
Tomás de Aquino (Id. Média) = educação é instrumento para realização das potencialidades humanas, formando pessoas para a fé e vida pós-morte – adaptação da filosofia aristotélica
Função = levar o homem a perfeição, aquilo que pode vir a ser
Visão intelectualista da pedagogia, centrada no indivíduo e em modelos ideais de educação.
Immanuel Kant – principal filósofo da época – educação é o processo pelo qual o ser humano realiza sua humanidade, tornando-se perfeito.
Concepção naturalista = surge na revolução científica (Séc. XVII), chegando ao ápice no século XIX com o