Filosofia e fisica

Páginas: 6 (1410 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA




PRISCILA MAGAROTTO – RA: 9510356236

Psicologia da Educação
Fundamentos Filosóficos da Educação






Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação.”






Tutora Mariana Faveri Impulcetto








SÃO BERNARDO DO CAMPO/FACULDADEANHANGUERA DE SÃO BERNARDO
2014


Introdução

Com tanta tecnologia no mundo de hoje, ficou comum crianças serem educadas através de TV, Tablets e celulares e assim não tem a interação com outras crianças. A seguir o contato físico com os animais estimula assim uma criança mais interativa, trabalhando a carência gerada por um cenário tão corrido dos pais e deixando as brincadeiras e interaçãocom seus filhos.
A ajuda do animal na aprendizagem do aluno, a atenção do aluno voltada ao animal e o despertar de vários sentimentos e de novas atitudes na criança.

Passo1 - Perfil da turma/ características gerais

Nome da Escola (fictício): Escola Educacional Cantinho da Criança
Ano ou série: 1 Ano Fundamental
Número de alunos: 21
Meninos: 11
Meninas:10
Descrição do perfil da turma:Alunos começando o ano Escolar, abertos para conhecer o novo.
Crianças com um alto nível de inteligência tem facilidade na visualização do mundo a sua volta, facilidade no aprendizado, fácil percepção do ambiente familiar.
Crianças hiperativas, gostam de conversar, prestam atenção com coisas coloridas mostradas a elas.




Passo 2 - Análise de problema comportamental


Nome do Aluno(1): Miguel Silva
Idade:6 anos
Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Aluno que não consegue brincar com outras crianças, não consegue dividir um brinquedo, tudo é dele, agressivo, manhoso.
Fala aos pais não quer ir a escola, que não gosta da escola e deseja ficar em casa. Não gosta de ser contrariado.





Nome do Aluno (2): Vitoria Machado
Idade: 6 anos
Descrição Detalhadados Problemas Comportamentais: Dificuldade no aprendizado, não consegue assimilar as informações, se distrair com outras coisas facilmente, no ambiente familiar a mãe fala da dificuldade dela em ir ao banheiro, fala muito das conversas que escuta dos pais separados, insegura, Carente .













Passo 3 - Análise de problema de aprendizagem


Nome do Aluno (1): Vitória MachadoIdade: 6 anos
Descrição Detalhada dos Problemas de Aprendizagem: Tem dificuldade em prestar atenção e acompanhar a classe nos exercícios.



Passo 4 - Implementação do Projeto

1 – Definição do(s) animal (is) com perfil adequado às necessidades pedagógicas dos alunos.
Cachorro - Da Raça Golden Retriever, ele é Carinhoso, Confiante, Amigável, Afável, Fiel , Inteligente.
Treinado para ocontato com crianças e Jovens, faz com que não se assuste com o barulho, nem com o carinho das crianças, seu olhar fixo transmite segurança.
O Cachorro em especial desta raça, foi escolhido para que transmita uma confiança através de sua calma e do seu jeito carinhoso aos alunos, disciplinado ajuda a mostrar disciplina aos alunos, ou seja, ajuda na obediência as regras.
2 – Definição dasestratégias de tratamento e utilização dos animais em sala de aula, espaço escolar ou familiar.
Na sala de aula, ambiente onde as crianças estão acostumadas, as cadeiras afastadas e arrumadas no canto ajudaram na circulação do animal e das crianças ao ambiente.
O Cão será deixado no centro da sala para que aos poucos vamos conversando com as crianças e assim estimulando o contato, o carinho, a atenção edepois será mostrado a inteligência do animal na obediência aos comandos do treinador, o olhar fixo do animal quando tocado e assim trabalhando com a criança para que ela não só veja mas sinta a segurança dentro dela.

3 – Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo.

Será trabalhado os sentidos e sentimentos através da troca, ou seja, como ao toque do aluno o animal reage....
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