Filosofia e educação segundo paviani (2008)

De acordo com Paviani (2008, p. 7), “Primeiramente, a filosofia e a educação formam um único processo. A filosofia é vista como um projeto educacional. Num segundo momento, a filosofia fornece as bases ou, como se costuma dizer, os fundamentos do projeto pedagógico. A educação é uma consequência de uma concepção filosófica. Num terceiro momento, a filosofia assume a tarefa crítica e reflexiva relativamente às teorias e às ações educacionais”.

“Nos períodos antigo e medieval, filosofia, educação e política coincidem. No início da Idade Moderna, com a ruptura entre filosofia e ciência, ética e política, os sistemas filosóficos deixam suas marcas de um modo peculiar nos sistemas educacionais. Na contemporaneidade, a filosofia e a educação entram em descompasso e suas conexões ético-ontológicas e históricas tendem a reduzir-se ao enfoque disciplinar da filosofia da educação”. (PAVIANI, J., 2008, p. 5).

A educação é uma atividade humana, presente em todas as sociedades, mesmo as mais primitivas. O homem, desde o início, sempre teve a preocupação de transmitir os conhecimentos adquiridos para os seus sucessores, ou seja, de transmitir os conhecimentos às suas gerações futuras. Entretanto, a educação (pensando em seus conceitos, bases, e estruturação) só consegue firmar-se, quando é pensada juntamente com filosofia (integrando esta), na Grécia antiga. Este se constitui basicamente o primeiro momento mencionado por Paviani. “A filosofia, nas sociedades civilizadas, determina os processos educacionais e contribui na formação da imagem do homem e do mundo”. (PAVIANI, J., 2008, p. 5). Segundo Paviani, (2008, p. 6), na Grécia antiga surge a figura do filósofo educador, o qual desempenha importante função na formação de instituições públicas e de indivíduos que exercem os mais diversos papéis dentro da sociedade. Nesse contexto, o pensamento filosófico e o pensamento pedagógico coincidem. “Filosofar é um ato pedagógico. [...] A educação