Filosofia da educacao

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
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|[pic] |Atividade de Avaliação a Distância |

Disciplina: Filosofia da Educação
Curso: Bacharel em Filosofia
Professor: Dante Carvalho Targa
Nome do aluno: Roseli da Silva
Data: 03/04/2013

Leia com atenção os enunciados e responda as questões a seguir.

Análise de artigo e pesquisa
Esta atividade envolve a leitura e interpretação de um trecho de um texto oficial do governo do Estado de Santa Catarina sobre a educação (PC-SC 1998). Você terá a oportunidade de reconhecer e identificar diversos temas que você estudou em seu livro.
Passo 1
Leia o trecho selecionado do texto abaixo: Proposta Curricular de Santa Catarina (1998) - Disciplinas curriculares
EIXOS NORTEADORES
DA PROPOSTA CURRICULAR Paulo Hentz*
Qualquer proposta curricular fundamenta-se, explícita ou implicitamente, em alguns eixos fundamentais. É impensável uma proposta curricular que se dê no espontaneísmo, sem que haja um norte a partir do qual a mesma se fundamente. Entendemos como eixos fundamentais uma concepção de homem e uma concepção de aprendizagem.
Pela primeira, decide-se que homem se quer formar, para construir qual modelo de sociedade. Consequentemente, escolhe-se o que ensinar; pela segunda (que não está descolada da concepção de homem), escolhe-se a maneira de compreender e provocar a relação do ser humano com o conhecimento.
Para a Proposta Curricular de Santa Catarina, o ser humano é entendido como social e histórico. No seu âmbito teórico, isto significa ser resultado de um processo histórico, conduzido pelo próprio homem. Essa compreensão não consegue se dar em raciocínios lineares. Somente com um esforço dialético é possível entender que os seres humanos fazem a história, ao mesmo tempo que são determinados por ela. Somente a compreensão da história