Filosofia da Educação- Fichamento Capitulo 04

Páginas: 8 (1859 palavras) Publicado: 28 de abril de 2014
CAPITULO 4
“Considerando o conceito de cultura sob dois aspectos diferentes: o sentido amplo, antropológico, e o sentido restrito. No primeiro, à diferença dos animais, somos todos seres culturais, produtores de obras materiais e de pensamento. No segundo sentido, referente à produção intelectual das artes, das letras e outras manifestações intelectuais [...]” [p.57]
"[...]cultura é tudo oque o ser humano produz para construir sua existência e atender a suas necessidades e desejos." [p.58]
"A cultura exprime as variadas formas pelas quais se estabelecem as relações entre os indivíduos, entre os grupos e destes com a natureza: como constroem abrigos, [...], inventam utensílios e instrumentos, criam uma língua, a moral, a política, a estética, [...], como se alimentam, se casam e temfilhos, [...]" [p.58]
"O signo re-presenta o que está ausente, sejam pessoas ou coisas distantes, seja estes imaginarias, seja o passado ou o futuro. A linguagem humana substitui as coisas por símbolos, tais como as palavras, os gestos, a escrita, a pintura, etc." [p.58]
"[...] a cultura é o conjunto de símbolos elaborados por um povo em determinado tempo e lugar, capacidade que inclui todasas formas de agir, pensar, desejar, exprimir sentimentos." [p.58]
"Por mais flexível que seja o comportamento desses animais, trata-se, no entanto, de uma inteligência concreta, distinguindo-se da inteligência humana, que é abstrata." [p.59]
"[...] o animal não domina o tempo – não faz historia –, porque seu ato se esgota no momento em que elo o executa," [p.59]
"Ao reproduzir técnicas já usadase ao inventar outras, novas, a atividade humana torna-se fonte de idéias. A noção de experiência não se separa do caráter abstrato da inteligência humana, [...] ser capaz de lembrar a ação feita no passado e projetar a ação futura, [...]." [p.59]
"[...] se o desafio da situação nova ultrapassa os recursos deixados pela tradição, o ser humano é capaz de, pelo pensamento, antecipar a ação futura,ou seja, inventar um instrumento." [p.59]
"[...] a ação humana transformadora não é solitária, mas social, [...]." [p.59]
"O processo de socialização tem inicio pela influência da comunidade sobre os indivíduos." [p.59]
"O mundo cultura é, [...], um sistema de significados já estabelecidos por outros, de modo que, ao nascer, a criança encontra um mundo de valores dados, onde ela se situa."[p.59]
"Até a emoção, que é uma manifestação espontânea, sujeita-se as regras que dirigem de certa maneira sua expressão." [p.59]
"[...] a humanização se realiza mediada pela cultura." [p.59]
"[...] a condição humana não apresenta características universais e eternas, pois variam as respostas dadas socialmente aos desafios, [...]." [p.60]
"[...] por um lado, a sociedade exerce sobre o individuo umefeito plasmador; por outro, porém, cada um elabora e interpreta a herança na sua perspectiva pessoal. [...] as chances maiores de modificações significativas dependem de uma atuação coletiva, [...]." [p.60]
"[...] não ha sociedade estática: em maior ou menos grau, todas mudam, em uma dinâmica que resulta do embate entre tradição e ruptura, herança e renovação. Essas transformações podem sercaracterizadas como atos de liberdade, entendendo-se liberdade como algo que é dado, [...]." [p.60]
"[...] pessoas ou grupos se ocupam com diferentes formas de excreção cultural (o filósofo, o cientista, o artista, o escritor e assim por diante)." [p.60]
"É justo pensar q esses bens deveria estar disponíveis para todos, tanto na fase de reprodução ou de invenção, quando na de consumo e fruição. Noentanto, tal não acontece nas sociedades em que é nítida a separação entra trabalhadores intelectuais e manuais." [p.60]
"[...] as pessoas do povo são impedidas de elaborar criticamente a sua própria produção cultural e, consequentemente , são excluídas do acesso a esse tipo de bens culturais." [p.60]
"Essas distorções levam a uma outra, [...] a ideia de se ter cultura, ou seja, o conhecimento...
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