Filmes e educação

O USO DE FILMES COMO MEDIAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: UM EXERCÍCIO DO
FAZER INTERDISCIPLINAR ENTRE OS PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA
UFPB
Evelyn Fernandes Azevedo Faheina(1), Silvia Regina Tavares Eloy(2), Anna Patrícia Marinho
Rodrigues(2), Erenildo João Carlos(3), Swamy de Paula Lima Soares(4)
Centro de Educação/ Departamento de Fundamentação da Educação/ PROLICEN
RESUMO
O presente artigo é um relato parcial do Projeto PROLICEN que procura investigar o uso de filme como mediação da prática docente entre os professores do Curso de Pedagogia da
UFPB, tendo em vista subsidiar a implantação do novo Projeto Político Pedagógico (PPP) do
Curso, que acontecerá a partir de 2008.1. O atual estágio do Projeto encontra-se na análise do
PPP e do questionário aplicado junto aos alunos e professores. Uma análise provisória sugere que o PPP tem seu eixo na docência, valoriza o desenvolvimento da competência do pedagogo no trato das novas linguagens e tecnologias e o enfoque dialético. A sistematização e leitura das informações relativas às preferências fílmicas dos estudantes e do acesso aos recursos midiáticos apontam, no primeiro caso, que há o predomínio do gosto pelo gênero romântico, dramático, aventureiro e cômico em relação ao documentário, infantil, religioso, musical e artes marciais. No segundo caso, a televisão aparece na frente, seguido do vídeo/DVD e, respectiva, baixa freqüência ao cinema ao uso da internet para assistir filme. Em função dos referidos dados, conclui-se que as preferências e a experiência prévia dos estudantes com a cultura visual e midiática confirmam a pertinência do uso pedagógico do filme como uma das estratégias de mediação interdisciplinar.
Palavras-chave: Prática pedagógica; Uso de filmes; Interdisciplinaridade.
1. INTRODUÇÃO
Recentemente o Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba propôs e aprovou um novo Projeto Político Pedagógico. No seu marco teórico-metodológico a
interdisciplinaridade