FILME 13 DIAS QUE ABALARAM O MUNDO

TEMA: O CINEMA NA GUERRA FRIA

AS MUDANÇAS QUE OCORRERAM NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, PRINCIPALMENTE NOS ÚLTIMOS ANOS, EM RELAÇÃO AO SISTEMA EDUCACIONAL, CONVERGEM NA DIREÇÃO DA FORMAÇÃO DE UM INDIVÍDUO PARTICIPATIVO, ENQUANTO CIDADÃO, E CRÍTICO, NO SENTIDO DA PROPOSIÇÃO DE NOVAS ALTERNATIVAS AO SISTEMA VIGENTE. ESSAS TRANSFORMAÇÕES CONDUZEM A NOVAS FORMAS DE ENSINAR E REFLETIR SOBRE OS MÉTODOS PEDAGÓGICOS DE ENSINO. NESSE SENTIDO, O TRABALHO “O CINEMA NA GUERRA-FRIA” PREENCHE AS LACUNAS EXISTENTES NA FRAGMENTAÇÃO DISCIPLINAR AO UTILIZAR O CINEMA ENQUANTO FERRAMENTA DE ENSINO, SENDO ELA, INTRINSECAMENTE, UMA PROPOSTA DE LEITURA INTERDISCIPLINAR ACERCA DA REALIDADE.

• TEXTOS CURTOS (4 LINHAS NO MÁXIMO, QUE DEVERÃO SER COMPENSADOS PELA APRESENTAÇÃO ORAL), PÁGINA INICIAL COM TÍTULO EM DESTAQUE, COMPONENTES IDENTIFICADOS COM TURMA E NÚMEROS.

TEMPO DE APRESENTAÇÃO: 7 MINUTOS
FILMES:

GRUPO 4: TREZE DIAS QUE ABALARAM O MUNDO OBSERVÂNCIA DAS ORIENTAÇÕES
OS CINCO TÓPICOS AO LADO ESTÃO ASSOCIADOS A OBSERVÂNCIA DAS ORIENTAÇÕES DADAS A CADA GRUPO.
É DE RESPONSABILIDADE DE CADA GRUPO APRESENTAR AS DÚVIDAS RELACIONADAS A CADA TÓPICO NOS DIAS DE REUNIÃO DO TRABALHO EM GRUPO.

I) APRESENTAR, SINTETIZADAMENTE, OS
PRINCIPAIS TRECHOS QUE COLABORAM PARA
A COMPREENSÃO DA OBRA
COMO UM TODO. (BREVE SINOPSE)
II) IDENTIFICAR E APRESENTAR O CONTEXTO ESPACIAL DA OBRA. (ONDE OCORRE E QUAL É O SENTIDO DO LUGAR NA OBRA)
III) IDENTIFICAR E EXPLICAR O CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO-SOCIAL QUE O ENREDO DA OBRA APRESENTA, APRESENTANDO TRECHOS DO FILME QUE COLABOREM E SUSTENTEM A
EXPLICAÇÃO DO GRUPO.
IV) IDENTIFICAR A POSSÍVEL PARCIALIDADE IDEOLÓGICA DA OBRA, SUSTENTANDO A EXPLICAÇÃO A PARTIR DE TRECHOS DO FILME QUE SUSTENTEM A EXPLICAÇÃO.
V) RESSALTAR OS CONCEITOS ESTUDADOS SOBRE A GUERRA FRIA E QUE ESTÃO PRESENTES NO FILME