Fichamento

ELAINE DE SOUZA SILVA – RA A5897I-0 - (GRUPO 5)
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA
PSICOLOGIA
PROFESSOR FERNANDO CIPRIANO

ASSUNTO: Desenvolvimento no sentido de identificar a maturação da criança e adolescente.

LIVRO: PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally Wendkos; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento humano. 8.ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

No capítulo primeiro a uma descrição sobre o estudo do desenvolvimento humano e como evoluiu e nos dá noções de conceitos básicos. Ainda neste capítulo é abordado as muitas influências que ajudam a fazer de cada pessoa um indivíduo sem igual.
O desenvolvimento está sujeito as várias influências internas e externas. “Importantes influências contextuais sobre o desenvolvimento incluem a família, o bairro, a condição socioeconômica, a etnicidade e a cultura.” (pg. 49). O livro nos leva a ter uma visão dos seres humanos como ativos que influenciam seu contexto social e são influenciados por eles. Eles não apenas respondem a seus ambientes físicos e sociais, mas também interagem com eles e os mudam. O livro nos leva a uma compreensão de um ser humano constituido de um conjunto de partes unificadas (físico, cognitivo e psicossocial).
Pontos importantes abordados neste livro: Influências no Desenvolvimento; Hereditariedade, Ambiente e Maturação; Principais Influências Contextuais; Condição Socioeconômica; Cultura.
Já no segundo capítulo é abordado a questão o que tem mais impacto sobre o desenvolvimento: a hereditariedade ou o ambiente? Em várias perspectivas téoricas como a Teoria da Aprendizagem Social (Sociocognitiva) que diz: “as crianças, em especial, aprendem comportamentos sociais pela observação e imitação de modelos“ (pg. 73).

A Função Simbólica (pg. 284)

"Eu quero sorvete!" declara Kerstin, de 4 anos, ao entrar em casa vindo da rua quente e empoeirada. Ela não viu nada que pudesse ter estimulado esse desejo – nenhuma porta de geladeira aberta ou algum comercial na televisão. Ela