FICHAMENTO

FICHAMENTO
CITAÇÃO DIRETA
PEDRO DEMO. Professor do futuro e a reconstrução do conhecimento. Rio de Janeiro, 3º edição,
Editora Vozes, -2005.
‘‘O sistema capitalista tende a explorar menos os braços, do que a inteligência do trabalhador. Esta marca, revela por sua vez, o lado ambíguo do conhecimento: o conhecimento que esclarece, ilumina e questiona é o mesmo que imobiliza, censura, coloniza”
( DEMO,2005, pag.9 e 10)
“A intenção deste texto é discutir a importância do professor nesta sociedade intensiva do conhecimento, considerando-o figura estratégica”(...) (pag.11)
“(...) mais que outra profissão, esta precisa de reconstrução completa, dentro da máxima: ser profissional hoje é, em primeiro lugar, saber renovar, reconstruir, refazer a profissão”.
(pag.11)
DRO DEMO.2005, cap.1, pag.13)

CUIDAR DA

APRENDIZAGEM

(...) “Conhecer é basicamente questionar, não afirmar, constatar, verificar; aprende-se a ler autor para se tornar autor, aprende-se a argumentar, deixando de lado o argumento de autoridade e construindo a autoridade d argumento; aprende-se a convencer sem vencer
(NOVAK & GOWIN, 1995)”. ( pag.18)
(PEDRO DEMO,3º edição,pag.23,Editora Vozes,2005)

CONHECIMENTO “DISRUPTIVO

“Entende-se por conhecimento “disrruptivo” aquele rompedor, rebelde, capaz de se confrontar, questionar, desconstruir. Como diz a “teoria critica” (Freitag, 1986; Torres, 2003), conhecer é questionar, não apenas constatar”(...) (pag.23)
“há algo de indomável no conhecimento e esta potencialidade se chama “disruptiva”
(GURGEL,2003)”.(DEMO,pag.24)
(...)´´ Na mitologia esta paranóia é constantemente lamentada, como ocorre no relato do
Gênesis: o pecado de Adão e Eva foi de comer da arvore do conhecimento e assim fizeram porque queriam ser como deuses”(...) (DEMO, pag.25)
(...)“A força inaudita do capitalismo, em alguma medida, pode ser explicada pela habilidade de se aproveitar da face predatória humana (Polanyi,2000;Mészéros,2002), ao acentuar
liberdades