fichamento

FICHAMENTO
Gestão Organizacional Pedagógica

Pág. 02- Luck destaca que paradigma é “visão de mundo que permeia todas as dimensões da ação humana [...] fruto de uma consciência social e coletiva de um tempo, e esta não se dá de modo homogêneo [...] o grau de maturidade de diferentes grupos e segmentos sociais varia segundo o conjunto de suas experiências e sua consciência sobre as mesmas e o seu papel em relação a elas.”(p.39) Pág. 02- “[...] em educação os problemas são sempre os mesmos, ficando cada vez mais resistentes, tal como os vírus tratados com antibióticos, que se tornam cada vez mais resistentes; também porque, mediante essa ótica, orienta se a ação para alcançar ou realizar aspectos específicos do que faltava no passado, sem perspectiva a orientação estratégica de futuro.” (Nota de rodapé- página 24)
Pág.03-“[...] não basta à escola ensinar o aluno a preparar-se para níveis elevados de escolaridade, de modo que o ensino volte-se para demandas internas da escola [...]” (p.32).
Pág.03- “[...] diretos são separados de deveres, e governo é separado da sociedade, daí porque o governo seria responsável pela escola e pelos seus processos sendo a sociedade constituída de usuários, a quem cabe receber os benefícios oferecidos”. (p.36)
Pág.04- “[...] tem-se evidenciado na literatura o reconhecimento da importância da competência profissional especifica em gestão como um critério fundamental para o bom desempenho das funções de gestão escolar.” (p.78) Pág.04,05- “[...] o monitoramento e a autoavaliação se constituem em responsabilidade pública da gestão democrática. Estes mecanismos permitem estabelecer a credibilidade da escola e a educação, que tanto carecem de reconhecimento público para sua revitalização. Aliás, identifica-se que a própria legitimidade da escola depende esse processo (Gadotti, 1997).” (p.118) Pág.05- “Nenhuma escola como qualquer organização social, é inteiramente autônoma. Todas elas são interdependentes, pois, como elementos