Fichamento

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
Jéssica de Oliveira Pinto 1° D Pedagogia

MCCULLOCH, G. História da educação e formação de professores. Revista Brasileira de Educação v. 17 n. 49 jan-abr. 2012. p.121-132. pp. 237, 238.

Sintese:
Tema: A importância da historia da educação na formação dos professores.
Problema: Dificuldades enfrentadas para o reconhecimento da disciplina, história da educação, como necessária no currículo dos docentes.
Tese: A historia da educação é essencial no curriculo do professor para que ele possa entender todo pecesso histórico da educação, e de como isso ajudou para que ele chegasse onde chegou.
Detalhamento:
Segundo MCCULLOCH (p. 121, 2012), "À formação de professores tem faltado uma compreensão crítica da história da profissão docente, dos professores e da pedagogia e educação em geral."
Segundo MCCULLOCH (p. 121, 2012), "Argumenta-se que essa pesquisa recente na história da docência tem muito a contribuir para a formação de professores, e que o distanciamento entre a história e o currículo de formação de docentes deve ser superado."
MCCULLOCH comenta sobre o sociólogo Durkheim (p. 122, 2012), “não é suficiente prescrever em detalhes o que terão que fazer, pois eles devem estar em condições de avaliar e apreciar essas orientações, ver o ponto em que se encontram e as necessidades que encontrarão” (Durkheim, 1977, p. 4).
Segundo MCCULLOCH (p. 121, 2012), "O resultado é que os futuros professores têm tido pouca ou nenhuma oportunidade de compreender a história das organizações educacionais e seus objetivos, em um tempo de grandes e contínuas reformas as quais eles deveriam colocar em prática. Eles têm também se tornado incapazes de se engajarem com a história da própria profissão."
Segundo MCCULLOCH (p. 123, 2012), "Essa amnésia histórica é também reflexo de relatórios do governo sobre os professores e sua formação, que demonstram consciência muito limitada do passado e mesmo pouco interesse em seu potencial para