fichamento

Título:
“Ensino da ovinocultura: integração entre distintos conhecimentos na formação técnica em Agropecuária”
Tema:
“Problematizar a formação tecnicista e disciplinar do técnico em agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, IFPA - Campus Castanhal.”
Problema:
“ O ensino da agropecuária está voltado, a princípio, para as demandas de organização da indústria agrícola e a formação dos técnicos em agropecuária que dependem de competências para desenvolver as técnicas voltadas para lógica de produção da agricultura moderna, também chamada de convencional. [...] que na prática, representa a desarticulação das disciplinas de cultura geral do ensino médio das disciplinas de ensino técnico, como conseqüência deste processo, o técnico em agropecuária, absorve saberes fragmentados, restringindo-se a um tecnicismo que interessa ao mercado e que pouco contribui para uma compreensão mais crítica da sociedade em que está inserido (FRIGOTTO; CIAVATTA; RAMOS, 2005)”
Tése:
“A inter e/ou transdisciplinaridade demonstraram ser formas de conexões mais adequadas para formação técnica numa percepção mais crítica e ampla de realidades como dos assentamentos rurais. Os conhecimentos científicos se combinam momentaneamente ou definitivamente aos saberes comuns dos sujeitos na prática pedagógica o que produziu variadas sínteses e a geração de reflexões no âmbito social, econômico, político e ambiental dos sistemas produtivos do assentamento, incluindo neste contexto a ausência de tecnologias adequadas para ovinocultura quando inserida no conjunto desta realidade agrícola.”
Conclusão:
“A compreensão da existência de realidades diferentes nos sistemas de produção agropecuários, em tese, pode tornar-se uma estratégia de temática para o estabelecimento de relações entre disciplinas, iniciando formação de equipes de pesquisa que podem interagir entre si contribuindo com conhecimentos diversos enriquecendo conteúdos disciplinares. Considera-se