Fichamento

Os tempos que a História tem... Sandra Regina Ferreira de Oliveira*

‘’Na busca por uma vida melhor, Severino, retirante, saiu de seu lugar e se desloca com perspectiva de um futuro melhor. “Ao se deparar com tantas dificuldades ele pensa em desisitir e, em dialogo com seu José, mestre carpina, questiona: ‘‘que diferença faria se em vez de continua tomasse a melhor saída: a de saltar numa noite fora da ponte e da vida”. Neste “momento, o grito da vida se sobrepõe á idéia de morte com o nascimento do filho de seu José, mestre carpina.” (p.35)
‘’[...], alem da riqueza literária, o poema nos fornece elementos para trabalhos interdisciplinares envolvendo História (migração), Geografia (relação do espaço com o trabalho), Ciências (esforço físico exigido no percurso Serra da Costela – Recife), Língua Portuguesa (estrutura poética) e Matemática (cálculos envolvendo o percurso, tempo, gasto de energia); dentre outras tantas idéias que você pode ter ao ler o poema e decidir trabalhar com o mesmo.” (p.36)
‘’Pensar sobre o tempo na História é fazer um exercício de romper com estas concepções de tempo ancoradas em nossa vida diária, no tempo por nós vivido e percebido [...]. trabalhar o tempo enquanto noção básica a aprendizagem histórica é instigar o aluno para que estabeleça relações cognitivas entre a forma como pensa e vive, compreendendo historicamente este pensar e viver, para que possa apreender sobre formas diferentes de pensar e viver, para aquém e além do seu tempo vivido [...]. Mas, por outro lado, trabalhar com o tempo e com a História em sua perspectiva educativa, atualmente, é também instigar o aluno para que lute pela vida, pelos homens, pois, vivemos em uma sociedade cujo passado é compreendido de forma desarticulada do presente [...].” (p. 37,38)
‘’O tempo é a categoria principal com a qual o historiador trabalha porque este só pode construir conhecimentos sobre o passado, a História, descolando-se do