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Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire (Filosofia)
Parte 1
Pedagogia da Autonomia Para se entender o que trata o livro Pedagogia da autonomia, de Paulo Freire, precisamos verificar a análise de cada um dos termos que formam a expressão “pedagogia da autonomia”. Depois que se faz essa verificação pode-se obter um melhor entendimento da relação que a obra no total mantém com o tema da liberdade humana, além de ser necessário, também, que se entenda o princípio da inconclusão humana neste estudo da pedagogia baseada na autonomia.
Bem, partindo para os significados dos termos da expressão, podemos concluir que incluso na palavra pedagogia se encontra uma menção ao método a ser adotado na arte da educação, na arte de ensinar. Logo verificamos que na expressão “pedagogia da autonomia”, sendo a pedagogia o método — a obra Pedagogia da Autonomia deve tratar de um método de ensino baseado na autonomia. O que se pergunta agora é a que tipo de autonomia a expressão se refere.
Na parte do livro chamada de “primeiras palavras”, Paulo Freire cita o princípio da inconclusão do ser humano como base para essa mencionada pedagogia da autonomia. Essa relação entre inconclusão humana e a expressão “pedagogia da autonomia” pode ser importante para se entender a que autonomia a expressão se refere. Neste caso, o termo inconclusão se refere à falta de essência humanano próprio ser humano. O homem é constantemente colocado como um ser inerentemente social para poder ser humano no sentido de humanidade. A humanidade do ser humano é colocada como um fator histórico, passado pelas gerações para as gerações e em constantes mudanças. Esse princípio comprovável de incompletude humana é o que serve de base para a criação do termo e da idéia “pedagogia da autonomia”.
Alguns, no entanto, podem se perguntar que relação há entre a falta de essência no ser humano e a pedagogia da autonomia como método. Isso, na realidade, ocorre porque, dada a falta de essência e completude, o homem