fichamento

LUCKESI, CIPRIANO CARLOS. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e preposições ∕ Cipriano Carlos Luckesi. – 9 edições, São Paulo: Cortez, 1999.
É Licenciado em Filosofia pelo Instituído de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1968), Mestre em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Federal da Bahia (1976) e Doutor em Educação: História, Política, Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992). Atualmente é professor pós-aposentado da Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Bahia.

RESUMO
O livro Avaliação da Aprendizagem Escolar analisa de modo geral de que forma é usado o projeto educacional e de maneira esses método contribui para a construção do conhecimento e planejamento educacional e aborda também a questão da avaliação e da aprendizagem escolar, em termos conceituais práticos, instigando a obra com abordagem de vários conteúdos de diversa Arias, mas sempre voltado para aspecto educacional.

I. AVALIACAO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: APONTAMENTO SOBRE A PEDAGOGIA DO EXAME.
“O sistema de ensino esta interessado nos percentuais de apresentação ∕ reprovação do total dos educandos”. (p.18)
“A pedagogia do exame sob a qual vivemos possui muitas consequências”. (p.25)
Parecer: Neste capitulo o autor tenta passar o real conceito de como esta evoluindo o projeto educacional, a avaliação da aprendizagem ganhou espaço tão grande na pratica educativa; os exames acompanham a muitos tempos escolas, a importância dada ao sistema de exames influenciou muito na relação entre professores e alunos que deixou de ser uma relação em que apenas define em ensino aprendizagem.

II. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESCOLAR: PARA ALÉM DO AUTORITARISMO.
“[...] e a avaliação da aprendizagem escolar, em particular,