Fichamento

1408 palavras 6 páginas
Discurso acerca do ensino ou não de gramática no ambiente escolar
Possenti, Sírio. Por que (não) ensina gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras:Associação de leitura do Brasil, 1996.

“A primeira parte deste livro apresenta um conjunto de teses correntes em lingüística [sic], [...] destinado mais a provocar reflexão do que aumentar o estoque de saberes.” (p. 15)
“Uma decisão que considero importante, no domínio do ensino de língua materna, é que não façam experiências. Sou absolutamente contrário a transformar alunos em objeto [...] da lingüística deste século (até do anterior, ás vezes).” (p. 16)
“È importante que este tópico fique claro, e esteja na memória do leitor, quando estiver eventualmente achando estranha alguma das teses seguintes. [...] e um pouco com estratégias escolares discutíveis.” (p. 17)
“Como toda a boa tese, a que estou falando aqui é afirmada contra alguma outra, real ou hipotética, ás vezes atribuída aos lingüistas [sic]. [...] natureza cognitiva.” (p. 18)
“A tese de natureza político-cultural diz basicamente que é uma violência, [...] o que parece hoje evidente.” (p. 18)
“isso poderia parecer óbvio, [...] nenhuma das razões para não ensinar o dialeto padrão na escola tem alguma base razoável.” (p. 18)
“Uma das medidas para que esse grau de utilização efetiva da língua escrita possa ser atingido é escrever e ler constantemente, [...] é a própria sala de aula.” (p. 20)
“As razões pelas quais [...] em atribuí-lo exclusivamente aos alunos.” (p. 20-21)
“Pode-se discutir o grau de clareza necessário para a execução de projetos. [...] mas de hipóteses constantemente propostas e testadas pelo próprio aprendiz.” (p. 23-24)
“Uma das mais interessantes descobertas, [...] primitivas.” (p. 25)
“Quando os próprios europeus analisaram as línguas indígenas, [...] só porque são faladas por povos pouco cultos”. (p.26)
“Nenhuma língua tem um número de regras substancialmente diverso do de outra. [(...] segundo determinado sistema de

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