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ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE TANGARÁ DA SERRA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

KÉZIA LILIAN LOPES

Tangará da Serra – MT
Setembro– 2015
KÉZIA LILIAN LOPES

Fichamento de leitura e síntese de leitura, realizados como solicitação da disciplina de PTL, ministrada pela professora Luciana Alberto Nascimento.

Tangará da Serra – MT
Setembro– 2015

Síntese de leitura do livro

Por intermédio da obra “O que é leitura”, a doutora Maria Helena Martins, estabelece de forma simplificada e coesa, as diferentes relações e integrações da leitura no cotidiano dos indivíduos. Neste estudo sobre o ato de ler a autora exemplifica e explicita as diferentes vertentes da ação de ler.
Através do estudo, do opúsculo, depreende-se que o ato de ler transcende a denotação usualmente utilizada quanto a este, no que tange a leitura da palavra escrita. Ao contrário, esta ação emprega-se nas mais decorrentes ações cotidianas, desta feita, pode-se compreender a utilização correta dos termos: “ler o olhar de alguém”; “ler o tempo”, “ler o espaço”, dentre outros.
Quanto ao ato de ler, este se manifesta em três níveis. Sobretudo, no que tange a leitura escrita. Os quais são leitura sensorial, emocional e racional. Destas pode-se dizer que se integram, na composição daquilo que se está lendo, de maneira harmoniosa, ainda que, cada uma das três formas possua uma dada significação.
Sendo assim, cada leitor interage com o objeto lido da maneira como lhe apraz. Tal condição só é violada e influenciada por suas condições econômico-sócias, que lhe são outorgadas de maneira subjetiva. Em síntese, “Aprendemos a ler lendo. Eu diria vivendo.” (p.14)

FICHAMENTO LITERAL DE LEITURA

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2003.

“Sem dúvida, o ato de ler é usualmente relacionado com a escrita, e o