Fichamento O mestre-escola e a professora

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO

LÍVIA CRISIANE DO NASCIMENTO SILVA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3

Maceió
2013

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO

LÍVIA CRISIANE DO NASCIMENTO SILVA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3

Fichamento apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, sob a orientação das Profas. Maria Aparecida e Kátia Maria, como um dos pré-requisitos para avaliação da disciplina de Estágio Supervisionado 3.

Maceió
2013
Fichamento do texto:
VILLELA, Heloísa de O. S. O mestre-escola e a professora. In: 500 anos de educação no Brasil. LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA Filho, Luciano Mendes de; VEIGA, Cyntia Gnuve. (org.). Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

“Os três séculos da época moderna são marcados, no ocidente, por um longo processo de produção de uma nova “forma escolar” em detrimento dos modos antigos de aprendizagem. (...) a transição de uma sociedade em que a educação se faz por impregnação cultural para uma sociedade munida de um sistema complexo de ensino estatal” (p.97).

“Da mesma forma que no continente europeu, também aqui, àquela época, havia uma multiplicidade de formas e locais de ensinar e aprender. Nas grandes propriedades rurais, padres ligados aos engenhos ensinavam filhos de fazendeiros, agregados e até escravos” (p.98-99).

“(...) é no início do século XIX, sob o reinado de D. João VI, que se inicia um controle progressivo do Estado sobre a educação formal e as primeiras iniciativas para organizar um sistema de instrução primária” (p.99).

“A criação das escolas normais marcou uma nova etapa no processo de institucionalização da profissão, balizado por um duplo movimento: de um lado, o controle estatal se faz mais restrito; de outro, os docentes, de posse de um conhecimento especializado, melhoravam o seu