fichamento PCNs de geografia

Páginas: 21 (5223 palavras) Publicado: 8 de janeiro de 2015
FICHAMENTO PCNS DE GEOGRAFIA
CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE GEOGRAFIA
Geografia no ensino fundamental
"A produção acadêmica em torno da concepção de Geografia passou por diferentes momentos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e métodos do pensar e fazer geográfico."
"Num segundo momento, a Geografia marcou o ensino pela criação do curso superior paralelamente á fundação da faculdadede Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo e do Departamento de Geografia em 1934."
"Para La Blache os conceitos de lugar, paisagem e região, como territorialidade, se sobrepunha.."
"(...) fazer Geografia era explicar a diversidade regional do mundo como território, como a pretensão de encontrar alguns princípios gerais que explicassem sua diversidade regional.."
"A tendêncialablachiana da Geografia e as correntes que dela se desdobraram mais tarde, a partir dos anos 60, passaram a ser chamadas de Geografia tradicional."
"(...) as desigualdades no desenvolvimento entre os lugares e territórios originavam-se no interior das classes sociais e nas formas de alianças que estabeleciam entre si no interior dessas sociedades."
"Os métodos e as teorias da Geografiatradicional tornaram se insuficientes para apreender a complexidade do espaço."
"A partir dos anos 60, sob influencia das teorias marxistas, surge uma tendência critica á Geografia Tradicional, cujo centro de preocupações passa a ser as relações entre a sociedade, o trabalho e a natureza na produção e apropriação dos lugares e territórios."
"Essa Geografia, que se convencionou chamar de critica, ficoumuito marcada por um discurso retórico..."
"Tanto a Geografia Tradicional como a Geografia Marxista militante negligenciaram a dimensão sensível de perceber o mundo: o cientificismo positivista da Geografia Tradicional, por negar ao homem a possibilidade de um conhecimento que passasse pela subjetividade do imaginário."
"Assim, fala imaginário em Geografia é procurar compreender os espaçossubjetivos, os mapas metais que se constroem para orientar as pessoas no mundo."
"Se o marxismo possibilita compreender a maneira como a sociedade se organiza em torno das atividades básicas da produção e reprodução da vida material e mesmo de aspectos não-materiais como linguagem, as crenças, a estrutura das relações e as instituições, (...) pois com a precária incorporação das mudanças produzidas pelomeio acadêmico, provocaram a produção de inúmeras propostas didáticas, descartadas a cada inovação conceitual.."
"as propostas pedagógicas separam a Geografia Humana da Geografia da Natureza em relação aquilo que deve ser apreendido como conteúdo especifico: ou a abordagem é essencialmente."
"(...) é preciso que eles adquiram conhecimentos, dominem categorias, conceitos e procedimento, dominemcategorias, conceitos e procedimentos básicos com os quais este campo do conhecimento opera a constitui suas teorias e explicações, de modo que possam não apenas compreender as relações socioculturais e o funcionamento da natureza ás quais historicamente pertence, (...)."
A Geografia no contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais
"A Geografia é uma área de conhecimento comprometida em tornaro mundo compreensível para os alunos, explicável e passível de transformações."
Conhecimento geográfico e sua importância social
"Nesse sentido, a análise da paisagem deve focar as dinâmicas de suas transformações e não simplesmente a descrição e o estudo de um mundo aparentemente estático."
"O espaço considerado como território e lugar é historicamente pelo homem á medida que organizaeconômica e socialmente sua sociedade."
"A categoria foi originalmente formulada nos estudos biológicos do final do século XVIII."
"Para professores de geografia é fundamental reconhecer a diferenciação entre a categoria território e o conceito de territorialidade."
"A categoria paisagem, porém, tem um caráter especifico para a Geografia, distinto daquele utilizado pelo senso comum ou por outros...
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