Fichamento Luck

Lück, Heloísa. Perspectivas da gestão escolar e implicações quanto à formação de seus gestores. In: Em Aberto. V. 17, N.72. Brasília: INEP, 2000. Fev/Jun. p. 11-33.
O presente texto tem como objetivo analisar as questões fundamentais e os novos desafios postos para a gestão escolar, tendo em vista as novas demandas e transformações sociais existentes na atualidade dentro de um contexto democratizante.
Dentro da complexidade de interpretações e tendo a construção do conhecimento e da aprendizagem, ainda dentro de um contexto centralizante, a autora irá abordar, como objeto do artigo, as mudança de concepção de escola e suas abordagens sobre o entendimento de gestão, as limitações do modelo estático de escola e direção, a transição de um modelo estático para um paradigma dinâmico, a descentralização, a democratização da gestão escolar, a construção da autonomia da escola e a formação de gestores escolares.
A mudança ocorrida naforma de pensar e as transformações advindas deste pensamento tiveram consequências na concepção de escola e na maneira como o conceito de gestão surgiu e foi entendido. Assim, através da mudança de paradigma, a escola passa a ser mais democrática, a visão do papel do diretor sofre uma alteração, tendo o diretor, até então, o papel de seguir a norma estabelecida pelo sistema de ensino, passa então ser o responsável na transformação da relação de poder das práticas existentes e da organização escolar, tendo como principal foco realizar as mudanças de forma coletiva. A sociedade passa a interagir e participar mais no que deseja para escola e a formação dos alunos, assim então passa a prevalecer a escola, não só em caráter de responsabilidade do estado e da escola, e sim de toda a sociedade, uma vez que a finalidade da escola torna-se mais ampla e inclusiva.
Dentro dessas mudanças, a forma de se pensar gestão é importante, justamente por ser pensado que através de uma nova concepção de formas de gestão é possível alcançar uma escola