Fichamento Estag Docente

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO EM GESTÃO DO TRABALHO DOCENTE I
DOCENTE:PROF. ELÍSIA OLIVEIRA
DISCENTE: CHRISTIANE TEIXEIRA MENDES

FICHAMENTO

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 11º ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. p(31-54)

Capitulo 1

Saberes sociais – conjunto de saberes que dispõe uma sociedade. P(31)
Educação – conjunto dos processos de formação e de aprendizagem elaborados socialmente, destinados a instruir os membros da sociedade. P(31)
Grupo de educadores que realizam esse processo educativo são chamados a definir sua prática em relação aos saberes que possuem e transmitem. P(31)
Um professor é antes de tudo alguém que sabe alguma coisa, cuja função é transmitir esse saberes a outros. P(31)
O problema esta a parti do momento em que é preciso especificar a natureza das relações dos professores de ensino fundamental e médio estabelecem com os saberes, assim como a natureza dos saberes desses mesmos professores. P(31-32)
Os professores sabem de certo alguma coisa, mais o que exatamente? P(32)
São eles apenas transmissores de saberes produzidos por outros grupos? P(32)
Qual o seu papel na definição e na seleção dos saberes? P(32)
Estas perguntas cuja as respostas não são nada evidentes, parecem indicar a existência de uma relação problemática entre os professores e os saberes. P(32)
Trata-se de um campo de pesquisa novo P(32)
Nos deixa confusos P(32)
Em linhas gerais, discutiremos:
O saber docente se compõe na verdade na vários saberes provenientes d diferentes fontes. P(33)
O corpo docente é desvalorizado em relação aos saberes que possui e transmite. P(33)
O status particular que os professores conferem aos saberes experienciais. P(33)
Os professores diante do saber: esboço de uma problemática do saber docente. P(33)

1. O saber docente: um saber plural, estratégico e desvalorizado

Considerações preliminares relações

Os professores ocupam uma posição estratégica no