Fichamento do texto de Celso de Rui Beisegel sobre Paulo Freire

Autor: BEISIEGEL, Celso de Rui
Texto: “Em busca de uma educação ‘conscientizadora’”, In Política e Educação Popular (A teoria e a prática de Paulo Freire no Brasil).
Ano: 1992
Edição: São Paulo, Editora Ática, 3ª edição

Principais ideias do texto:
Paulo Freire – Escola “democrática” no sentido de ensinar o aluno a ser um cidadão democrático, e ter consciência de usa importância no desenvolvimento da democracia;
Escola não pode ser assistencialista – aluno é parte ativa do processo educativo
Aluno autônomo: deve ter consciência e personalidade individual
Introjeção da autoridade – aluno deve interiorizar a importância da autoridade, o que não tem nada a ver com aceitar, mas sim com ser capaz de compreender sua importância dentre de uma estrutura democrática.
1. Crítica da educação escolar brasileira:
Escola assistencialista;
Escola centralizada – educação deve estar intimamente ligada a realidade dos alunos – municipalização da escola;
Evitar o decoreba como forma de ensino;
Escola não prepara o aluno para sua realidade de trabalho;
Conhecimento deve ser construído através do diálogo;
Reformas na educação não devem vir “de cima para baixo”.
Comparando: enquanto a escola clássica enxerga a escola como uma cidadela construída que protege o aluno do mundo externo, Paulo Freire propõe que o aluno deve ser inserido em um mundo democrático para se formar como cidadão consciente de sua importância, através de sua exposição à realidade de sua comunidade.
2. A educação do adulto analfabeto:
Mais do que alfabetizar, os adultos devem ser preparados para que sejam cidadãos autônomos;
Necessidade de uma grande reforma na escola, com foco em reduzir a desigualdade;
Aumentar o número de alunos não pode ser o mesmo que aumentar a abrangência da domesticação. O aumento deve ser acompanhado de uma reestruturação do sistema educacional.
Movimento de Cultura Popular (MCP) – “Centros” de alfabetização de adultos. Nos MCP, estimula-se a criação de grupos