Fichamento de O currículo e as diferenças sexuais e de gênero

Título: O currículo e as diferenças sexuais e de gênero
Autora: Guacira Lopes Louro
“[...] a marca branca, heterossexual e de classe média urbana.” [página 86,2º parágrafo]
“A produção dessas identidades e de suas intricadas relações dá-se, é claro, em muitas instâncias e espaços. [...] A escola é uma dessas importantes instituições.” [página 87,2º parágrafo]
“Servindo-se de recursos materiais, de símbolos e de códigos, a escola delimita espaços, afirma o que cada um/a pode ou não fazer, separa e institui. [...] aos que ficam de fora de seus muros, a instituição também impõe consequências.” [página 87,3º parágrafo]
“O processo de ocultamento de determinados sujeitos [...] pode se constituir, contraditoriamente, numa das mais terríveis evidências da implicação da escola no processo de construção das diferenças. [...] A negação e a ausência aparecem, nesse caso, como uma espécie de garantia da “norma”. ”[página 89,1ºparágrafo]

Conclusão:
Durante muito tempo o tema “gêneros e sexualidades” foi desconsiderado, mas atualmente tem sido bastante discutido,provavelmente devido às conquistas dos direitos das mulheres e às novas políticas de apoio aos homossexuais . Há pouco tempo, o padrão aceito era apenas o masculino, branco e hetero, mas hoje em dia isso vem sendo questionado e a escola desempenha uma importante função em relação a isso.
Como instituição de ensino, onde conceitos considerados oficiais são transmitidos, a escola corre o risco de reproduzir a discriminação, mas como lugar de construção de conhecimento pode usar seu poder para combater o preconceito, afinal, o que acontece dentro da escola influencia toda a sociedade, pois a educação é a base de construção da mesma. Porém, por ser um assunto polêmico, é difícil criar um programa educacional eficiente, então as instituições tendem a evitar essa questão e não só passar apenas o considerado natural,mas reprimir os demais conceitos e isso afeta diretamente a vida do aluno,pois enquanto em alguns