Fichamento de comentarios

Universidade Federal de Campina Grande
Centro de formação de professores
Unidade acadêmica de ciências exatas e da natureza curso: licenciatura em ciências Biológicas

COMPONENTE CURRICULAR: Estágio supervisionado i

FICHA DE LEITURA

Larissa Araújo Alencar
(Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas– CFP/UFCG)

Título da obra: Estágio Curricular na formação de Professores: Propostas e Possibilidades no Espaço Escolar

NOME DO AUTOR: Iraide Marques De Freitas Barreiro

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BARREIRO, Iraide Marques de Freitas. Estágio Curricular na formação de Professores: Propostas e Possibilidades no Espaço Escolar In:____. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na formação de professores; São Paulo: Avercamp, 2006. P. 87-115

INDICADO PARA: Estágio Supervisionado I

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Citação
Comentário
88
Além do importante papel de auxiliar as crianças no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social, o professor deve ter ainda formação política para entender, criticar e procurar soluções para os diferentes problemas vivenciados no sistema educacional.
Como sabemos o professor é a peça chave no processo de aprendizagem do aluno. Ele que orienta e faz as mediações entre o ensino e a aprendizagem, portanto, exige-se um preparo na formação do professor, no qual favoreça a sua ação pedagógica.
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Educadores precisam de formação teórica e da concretização da teoria na pratica, adquiridas em situações didáticas que permitiam que os conhecimentos apreendidos, de diferentes naturezas e experiências, possam ser experimentados em tempos e espaços distintos, de maneira critica e reflexiva (...)
É indispensável que os alunos vivenciem de perto os conhecimentos aprendidos em salas de aula. Transformar a sala de aula em um lugar dinâmico na qual despertem a reflexão critica dos alunos, tornando a aula mais atrativa e aumentando o rendimento dos alunos.
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Assim, deve-se atribuir valor e significado ao estagio supervisionado, considerado não um simples