Fichamento da psicologia da educação

T&D – Fatores que facilitam e inibem a aprendizagem individual nas organizações Que os indivíduos não podem ser forçados a aprender contra sua vontade, todos nós já sabemos, pois o processo de aprendizagem será mais efetivo quando as pessoas, por si próprias, reconhecerem esta necessidade e decidirem engajar-se em prol disto, porém existem condições que facilitam este processo; primeiro, o (a) aprendiz deve perceber uma conexão entre o que ele (ela) toma como uma tarefa de aprendizagem e suas conseqüências potenciais, deve haver feedback sobre o desempenho, para que esse possa ser melhorado e a oportunidade de praticar é muito importante, especialmente quando se aprende uma nova habilidade. Os fatores pessoais e organizacionais podem afetar a receptividade do individuo, e suas percepções individuais determinar a abertura ao aprendizado, assim como as defesas mentais, fatores emocionais, culturais e motivacionais podem criar algumas barreiras à aprendizagem, de acordo com sua personalidade e autoestima, suas expectativas em buscar este conhecimento, a condição física do momento (por exemplo, nível de estresse), o afeto (ânimo), assim como percepções sobre sua habilidade de aprender, além dos valores culturais, crenças, sentimentos, capacidade intelectual, idade e habilidade de comunicação. Então como facilitar a aprendizagem? As capacidades que já existem no indivíduo são significantes, e devem ser levadas em conta, assim como o contexto no qual o aprendizado ocorrerá. O clima deve facilitar e recompensar a aprendizagem, encorajar os indivíduos a ter atitudes positivas, a reconhecer a necessidade de desenvolver a aprendizagem, superar sua própria resistência à mudança, e ser mais aberto a experiências e prontos a aprender com elas. A organização também deve ter presente, alguns fatores, como rever regularmente o desempenho e a aprendizagem, proporcionar feedback tanto em desempenho, como em aprendizado, encorajar os colaboradores a identificar suas próprias