Fichamento Ciência como vocação

WEBER, Max. Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Editora Cultrix, 2004.

INTRODUÇÃO

TEMA: A CIÊNCIA COMO VOCAÇÃO: “Os senhores me pediram que lhes falasse da ciência como vocação. Pois bem, nós economistas, temos o costume pedante, a que me agradaria permanecer fiel, de partir sempre da análise das condições externas do problema. Neste caso em especial, parto da seguinte indagação: quais são, no sentido material do termo, as condições externas do problema. Neste caso em especial, parto da seguinte indagação: quais são, no sentido material do termo, as condições de que se rodeia a ciência como vocação?” (pg. 25)

OBJETIVO: “A fim de compreender a singularidade que, sob esse ângulo, apresenta a situação alemã, é prudente recorrer ao processo da analogia e conhecer as condições vigentes no estrangeiro.” (pg. 25)

HIPÓTESES: CONDIÇÕES VIGENTES NO ESTRANGEIRO. “No que se refere a esse aspecto, são os Estados Unidos da América que apresentam os contrastes mais violentos com a Alemanha, razão pela qual dirigiremos nossa atenção para aquele país.
É do conhecimento de todos que, na Alemanha, a carreira do jovem que se consagra à ciência tem, normalmente, como primeiro passo, a posição de Privatdozent. Só depois de longo trato com especialistas da matéria escolhida, e após haver-lhes obtido o consentimento, o candidato se habilita ao ensino superior redigindo uma tese e submetendo-se a um exame que é, na maioria das vezes, formal, perante uma comissão integrada por docentes de sua Universidade. Dessa forma, ser lhe-á permitido ministrar cursos a respeito de assuntos por ele próprio selecionados dentro do quadro de sua vênia legendi, sem receber qualquer remuneração, a não ser as taxas pagas pelos estudantes. Inicia-se, nos Estados Unidos da América, a carreira acadêmica de maneira totalmente diversa: principia-se pelo desempenho da função de “assistente”. Trata-se do modo de proceder muito próximo, por exemplo, ao dos grandes institutos alemães das Faculdades