Fichamento Bibliogr fico ensino superioreeee

463 palavras 2 páginas
I-Referencias:

Teixeira, Gilberto Prof. Dr. da USP. Contato: gjwteixe@secrel.com.br.
Zafalon, Zaira Regina Profa. Ms. do UNIFAI. Contato: zaira@zafalon.eti.br.

II- Temática:
O autor faz uma análise crítica do ensino superior apontando suas visões quanto algumas ldb analisando, papel da Universidade frente à nova conjuntura tecnológica e globalizada, aspectos técnicos e humanísticos que envolvem a educação superior, a graduação e o sistema educacional, o público e o privado na educação superior, a capacitação dos professores do ensino superior, O papel da LDB.

III- pressupostos básicos:

“A referência de qualidade das Instituição de Ensino Superior (IES), público está em declínio por vários motivos:
O corporativismo de seus docentes, que defendem justa reivindicações salariais, mas que combatem, o invés de colaborar com qualquer política ou iniciativa que vise eficiência e qualidade do ensino;
A redução crescente das verbas alocadas para as IES públicas aliada à falta de criatividade de seus gestores em obter recursos do setor privado; a má administração das IES públicas; a falta de recursos financeiros para contratar professores substitutos de docentes aposentados; as frequentes e demoradas greves, quase sempre por reivindicações salariais.”

“A referência de qualidade das Instituição de Ensino Superior (IES), público está em declínio por vários motivos:
O corporativismo de seus docentes, que defendem justa reivindicações salariais, mas que combatem, o invés de colaborar com qualquer política ou iniciativa que vise eficiência e qualidade do ensino;
A redução crescente das verbas alocadas para as IES públicas aliada à falta de criatividade de seus gestores em obter recursos do setor privado; a má administração das IES públicas; a falta de recursos financeiros para contratar professores substitutos de docentes aposentados; as frequentes e demoradas greves, quase sempre por reivindicações salariais.”
“Estamos no momento de as Agências Oficiais e as IES perceberem

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