Fichamento 222

UNIVERSIDADE DE CUIAB Á-UNIC
FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FAED
CURSO: PEDAGOGIA 4ºSEMESTRE
DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO
ALUNA: VICENCIA AUXILIADORA DE PAULA SANTOS

ARNAIZ, sanches pilar, etal. A psicomotricidade na educação infantil uma prática preventiva e educativa. porto alegre:Artemed,2003.
O desenvolvimento da personalidade da criança e de sua inteligência requer a organização e a estruturação do e do mundo a partir da concepção de algumas noções fundamentais [...],p.17
[...] dessa maneira, poderia ser abordada a maturação biológica, a maturação sensório-motora ,a afetiva e a cognitiva, p.18 podemos dizer, estão,que a pulsão se caracteriza por estar ligado aos afetos de prazer e de desprazer.freud (1981)chamou a união entre a pulsão e os afeto de mocão '',sendo esta entendida como a origem de todo o dinamismo do pensamento,como fundamento da estrutura somatopsiquicqda pessoa[...],p19 como podemos ver,simultaneamente á estrutruração de um primeira organização psiquica, aprece também uma primeira vida fantasmática, cujas rais se encontramnas experiencias sennsoriaismais internas que a criançavive os primeiros meses de sua vida[...],p.20 na ausenia do outro e atraves de lembrança e d internalizda que lhe permitam uma represetançáo permannte do outro.criança alcaçará aindividualização, a sua realização comoum ser ú ico e separado dos demais[...],p21. esses passos evolutivo,que se desenvolvem a princípio pela presença do outro e depois por sua ausencia,possibilitam a construção da identidade[...],como ja foi tratado anteriormento, a criança bem-contida tem uma capacidade excepcional para se relacionar com o outro e alcançar a vivencia de duas forças opostas;a que proporciona o prazer de permanecer umida a figura maternal e a que lhe permite desprender-se e distancia-se dela para conquistar o entorno,ou seja, a força do fogo e a do domínio [...],p21
[...]podemos observar essa simbologia em uma primeira fase atraves dos jogos pré-simbólico ou proto-simbólico