FICHA DE LEITURA VYGOTSKY

FICHA DE LEITURA VYGOTSKY

TÍTULO DO ARTIGO/CAPÍTULO DE LIVRO (TÍTULO DA PUBLICAÇÃO): CAPITULO 7: A TEORIA DA MEDIAÇÃO DE VYGOTSKY
AUTOR(ES) DO ARTIGO/CAPÍTULO DE LIVRO:
MOREIRA, M. A. LOCAL ONDE SE ENCONTRA:
Apostila Psicologia da Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO:
1995
EDIÇÃO: LOCAL DE EDIÇÃO:
UFRGS – PORTO ALEGRE
EDITORA
TÍTULO DA OBRA E AUTORES: MONOGRAFIA Nº7 DA SÉRIE ENFOQUES TEÓRICOS. Nº DE PÁGINAS: 13 PAGINAS
ASSUNTO: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PALAVRAS-CHAVE:
MEDIAÇÃO, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, ZONA DE DESENVOLVIMENTO
DATA DE LEITURA: OUTUBRO 2012 ÁREA
PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO OBSERVAÇÕES:
NOTAS SOBRE O AUTOR:
MOREIRA, M.A. (1995) – Monografia

RESUMO / ARGUMENTO:

Introdução/Apresentação
Idéias sobre a teoria de Vygotsky quando este fala de Desenvolvimento Cognitivo. Destaca-se aspectos de ensino e aprendizagem.

Desenvolvimento:
Capitulo 7: A teoria da mediação de Vygotsky

Lev Vygotsky parte da premissa que o desenvolvimento cognitivo não pode ser entendido sem referencia ao contexto social e cultural no qual ele ocorre(pg 107). Em outras palavras ele não é independente.
Os processos mentais superiores do individuo só podem se entendidos se compreendermos os instrumentos e signos que mediam.
Segundo Vygotsky apud Moreira(1995, pg. 108) os processos mentais superiores tem origem em processos sociais; o desenvolvimento cognitivo do ser humano não pode ser entendido sem referencia ao meio social. Desenvolvimento cognitivo é a conversão de relações sociais em funções mentais.
Vygotsky diferentemente de Piaget diz que o individuo aprende de fora para dentro.
É através da mediação que se dá a internalização e a mediação se dá por signos e instrumentos. Instrumento é algo que poder ser usado para fazer alguma coisa; signo é algo que significa alguma outra coisa.
Interação social: Sua unidade de analise não é nem no individuo nem no contexto, mas na interação entre eles.
Para Vygotsky a fala deve ser um marco fundamental no desenvolvimento cognitivo