Famíla na escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR

ADILSON DE SOUSA MOREIRA

ATIVIDADE ESCRITA DA PGE

Pólo: Juazeiro Turma: 02

Juazeiro
03 /10 / 2012

Construindo Caminhos para uma Verdadeira Democracia na Escola

Nos últimos anos ouvimos falar bastante em Gestão Democrática, porém, percebemos que, ainda, falta muito para que essa Gestão Democrática seja efetivamente praticada ou executada de forma completa, 100%, ou algo em torno disso. A partir de experiências vividas em algumas escolas por onde passamos quase não são usados, praticados ou executados os princípios que norteiam a Gestão Democrática. Alguns gestores se sentem “donos” do “negócio”. A escola. Só existe a descentralização para os afazeres e não para decidir com o que gastar os recursos, onde melhor investir, quais são as prioridades da escola, muitas das decisões são unilaterais, não existe nenhum tipo de consultas as pessoas que fazem a escola, quando se percebe, já aconteceu. Infelizmente, não existe a participação de todos os segmentos, até porque em muitas escolas não existem representantes de todos os segmentos, nem tão pouco, conselhos escolares. Não sabemos se essa não participação é por falta de tempo para reuniões ou falta de interesse dos gestores. Um princípio que também é pouco usado nas escolas é o da transparência, onde, o gestor toma suas decisões, compra isso e aquilo, faz e acontece, “deitam e rolam” e tão pouco expõe esses valores gastos em um mural da escola. A comunidade escolar fica alheia a valores e gastos, a entradas e saídas de dinheiro na escola. Fizemos tais colocações, baseado nas escolas as quais trabalhamos. O nosso conceito em relação à Gestão Escolar é partir do princípio que a escola é pública, e sua existência é em função do