FAMILIA ENA ESCOLA

“A escola quer tomar o papel da família, mas não fa z a sua parte”
Por
Andréa Morais
Entrevista: Geraldo Peçanha de Almeida, pedagogo e escritor A formação de valores passou a ser vista como uma d as funções prioritárias da escola, nos últimos anos
. Mas para o pedagogo e escritor Geraldo Peçanha de Almeida, con sultor na área da educação de vários municípios bra sileiros, esse enfoque está totalmente equivocado. Geraldo, q ue acaba de lançar o livro
E quando os filhos não podem ser aquilo que os pais sonharam?
, defende que a formação de valores é papel da famí lia. Para o especialista, ao se ocupar de uma função que não é a sua, a escola falha naquele que deveria o seu papel, ou seja, a formação e a qualificação do estudante para o mundo do trabalho ou para o universo da cidadani
a. Veja os principais trechos da entrevista concedida pelo esc ritor à Gazeta do Povo.
Você considera que a escola está avançando em áreas de responsabilidade da família. Que campos são ess es e qual a explicação para essa confusão de papéis?
Talvez essa seja a colocação mais polêmica do meu l ivro. O discurso comum diz que a escola tem de form ar valores e trabalhar com limites, porque as famílias estão des estruturadas. Por esse discurso politicamente corre to, a escola tem que suprir essa carência. Mas na hora em que eu vou avaliar efetivamente que força é essa que a es cola tem para formar valores e, principalmente, para modific ar a realidade do aluno, eu percebo que o discurso do professor é quase inócuo. O pai pode dizer ao filho com que r oupa ele vai sair, proibi-lo de sair com um grupo d e amigos e de freqüentar determinada igreja. Já se a escola acena r com a possibilidade de dizer a mesma coisa, ela, no mínimo, será taxada de antidemocrática. Isso me faz conclui r que a escola está entrando num campo de atuação e m que não há como ter resultados positivos, porque ela não te m o poder necessário para essa tarefa.
E qual a