FACULDADE

MATEMÁTICA UM BICHO DE SETE CABEÇAS?

Tatiane Sartori Tavares1, Luciane de Fátima Rodrigues de Souza2
1Departamento de Exatas, Faculdades Integradas Regionais de Avaré, Fundação Regional Educacional de Avaré, Avaré, São Paulo, Brasil, *E-mail:[e-mail].

Resumo – Muito se fala de novas metodologias de ensino da matemática, pois esta é tratada como um Bicho de 7 cabeças, principalmente pelos alunos. É indiscutível a importância da matemática no dia a dia, pois, em todas as áreas é usada, seja para fazer uma receita qualquer, para medir um terreno, para dosar um remédio, etc., e o interessante é que os alunos trabalham, a todo o momento com estas idéias, mas quando se fala em problemas de “sala de aula” não conseguem resolver. O problema é que muitas vezes o “professor” e os livros didáticos separam a matemática do dia-a-dia da ensinada. Neste trabalho serão abordadas algumas dificuldades encontradas pelos alunos e formas de trabalhar com estas evitando de levar estas dificuldades até o termino do ensino médio. Para o desenvolvimento deste trabalho será aplicado um questionário a alunos do 6º ano B, 8º ano A e 9º ano A da Escola Estadual Professora Danuzia De Santi, com o objetivo de descobrir o porquê dos alunos acharem a matemática tão insuportável, onde estão as maiores dificuldades, se o trauma pode ser visto logo nas séries iniciais, se ele vem do decorrer das séries, entre outros diversos fatores que podem nisso influenciar. Resultados de análises serão mostrados e discutidos.

Palavras-chave –: Trauma; Matemática; Insuportável; Dificuldade.

Abstract –

I. INTRODUÇÃO

A matemática, não é apenas um “monte de contas” que só nos dá preocupação na véspera das provas e dos vestibulares, e sim, possui suma importância nas nossas vidas. Ela não está apenas nos livros didáticos, nas lousas e nas salas de aula e sim, está em todos os lugares.
Como relata o trabalho realizado por MARTINS (2008) a Matemática é uma disciplina com