Faculdade De Tecnologia E Ci Ncias

Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EAD
Polo Pedagógico: União dos Palmares /AL
Disciplina: Estudos da Ciência I
Curso: Licenciatura em Pedagogia Circuito 12
Tipo de atividade: Atividade Integradora Referente ao 5 período
Aluno (a): José da Silva
Data: 11/02/2012
CONHECIMENTO

O homem (sujeito) adquire o conhecimento (objeto) pela razão, pois os fatos, por si sós, não são fonte de todos os conhecimentos, de acordo com os doutrinadores do racionalismo (René Descartes, 1596-1650, Baruch Spinoza, 1632-1677, Gottfried
Leibniz, 1646-1716). A busca do conhecimento é uma atividade inerente e exclusiva do ser humano. Existem várias teorias que tratam dos caminhos que levam o homem ao conhecimento. O conhecimento, para Freire, não é ato passivo, exige curiosidade, ação transformadora sobre a realidade, busca constante, invenção e reinvenção. Em seus escritos, ele insiste sobre a dimensão crítica do conhecimento e do papel da leitura como instrumento de conhecimento, questionamento e conscientização.
O conhecimento é um bem muito precioso que adquirimos com estudos e experiência de vida. Herança valiosa deixada por nossos antepassados para poder aperfeiçoá-los. Para não nos esquecermos dele é necessário deixar a mente sempre ativa em evolução. Dividi-lo, portanto, é um bem enorme que podemos fazer. Querer obter é um bem maior que fazemos para nós mesmos.
O homem adquire o conhecimento pela ordem dos fatos, ou a observação sensível ou a experiência sensorial, de acordo com os doutrinadores do empirismo (John
Locke, 1632-1704, considerado a primeira mente moderna, George Berkeley, 16851753, David Hume, 1711-1776, Burke, 1729-1797). No cotidiano, o conhecimento parece ser alguma coisa tão corriqueira que nós não nos perguntamos pelo que ele é, pelo seu processo, pela sua origem, pela sua forma de apropriação. Aos poucos, ao longo de nossa infância, adolescência, juventude, vamos adquirindo entendimentos das coisas que compõem o mundo que nos cerca, das relações com as