Experimentação

Páginas: 14 (3343 palavras) Publicado: 18 de maio de 2012
A EXPERIMENTAÇÃO E AS ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA




















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ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – CEFAPRO - RONDONÓPOLIS-MT










FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICAPROFESSORES: Alessandro Batista de Araújo
Aline Fernanda de Souza
Eunice Fátima de Maria


















Ementa:
Pratica das atividades experimentais e lúdicas no ensino de ciências;
Exemplos de aulas diferenciadas sobre fenômenos da natureza;
Exemplos de atividades experimentais em anexo;

As atividades experimentais nocotidiano dos alunos;

Os experimentos e atividades lúdicas de forma contextualizada e interdisciplinar.


Justificativa:

Trabalhar na perspectiva de se criar um olhar crítico sobre o ensino de ciências é relevante pelo fato de que a educação deve sempre tentar acompanhar as transformações socioculturais e tecnológicas do cotidiano, propiciando a participação dos sujeitos na construção dehabilidades científicas relacionadas com a sua própria realidade, fazendo-os compreender a necessidade da representação científica para a leitura compreensiva do mundo atual. Essa capacidade amplia a possibilidade dos alunos analisarem melhor a organização de conceitos científicos através da sensibilidade e da mobilização.
Ao observarmos o novo contexto de mudanças nos critérios de avaliaçõesexternas, currículo, metodologia e capacidades de desenvolvimento e formação humana; e ainda amparados por direitos de qualidade e igualdade adquiridos nos últimos anos pela sociedade através de leis, decretos e conferências, não podemos deixar de repensar em novas propostas de comportamento profissional da educação, revendo paradigmas adotados por anos nas escolas, na tentativa de identificar etransformar a verdadeira nova escola dos novos tempos. A partir dessas idéias podemos pensar em novos recursos didáticos como instrumentos amparados didaticamente; mediadores de valores; que oportuniza a aprendizagem e que nos obriga a repensarmos numa nova postura de educador para o porvir.
É baseado nessas convicções que venho através deste projeto apresentar uma proposta diferenciada usandomateriais de baixo custo como matéria prima para a elaboração de experimentos e materiais lúdicos no ensino de ciências da natureza; tentando seguir os quatro pilares da educação, (aprender a ser, a fazer, a conhecer e a viver com os outros); eixos temáticos para ciência da natureza, (Vida e ambiente, Ser humano e Saúde, Terra e Universo, e Tecnologia e Sociedade); os descritores e capacidades doensino fundamental; os eixos cognitivos (comum a todas as áreas); e as competências e as habilidades previstas na nova matriz de referência para o ENEM.

Objetivo Geral:
Mostrar a relevância da construção de conceitos científicos usando o plano afetivo e motor através da prática experimental para alcançar as habilidades de manipular, questionar, investigar, levantar hipóteses, solucionarproblemas de aplicações distintas entre outras; abrindo cominho para a compreensão da natureza da ciência pelo pensamento crítico.



Objetivos Específicos:

Criar oportunidades distintas de trabalhar com a pratica das atividades experimentais e lúdicas no ensino de ciências, através de exemplos de aulas diferenciadas sobre fenômenos da natureza, e exemplos de atividades experimentais em anexo,relacionando essas atividades no cotidiano dos alunos de forma contextualizada e interdisciplinar, baseando-se na metodologia da nova proposta dos descritores da Prova Brasil e da nova matriz curricular do Exame Nacional do Ensino Médio(ENEM).




Conteúdos: (competências e habilidades)

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar...
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