Exercício avaliativo IHC

Questões:
1. Considere o seguinte cenário:
João, presidente da associação dos moradores do distrito de Antônio Pereira, está utilizando o editor de textos Word para escrever uma carta à Secretaria de Esportes, Cultura e Lazer da prefeitura local solicitando ajuda financeira para compra de material para a Rua de Lazer que a associação está organizando para o Dia das Crianças. Durante a edição do texto, ele pretende inserir uma tabela (com m linhas e n colunas) para especificar a lista de produtos a ser comprada.
Especifique esta tarefa (ou parte dela), dentro da travessia dos golfos de execução e avaliação proposta pela Engenharia Cognitiva.

EXECUÇÃO ESPECIFICAÇÃO DAS SEQUENCIAS DE AÇÕES FORMULAÇÃO DA INTENÇÃO
Clicar no menu inserir tabela e escolher m linhas e n colunas Inserir uma tabela no editor de textos e preencher os campos Escrever uma carta à Secretaria de Esportes

PERCEPÇÃO INTERPRETAÇÃO AVALIAÇÃO
Aparece a tabela com m linhas e n colunas no editor de texto A tabela devidamente preenchida corresponde à carta que será enviada a prefeitura Tabela inserida com sucesso

2. Vamos tentar enxergar o processo de ensino/aprendizagem (aquele que ocorre na sala de aula) dentro dos quadros teóricos da Engenharia Cognitiva: o aluno sendo o usuário e o professor o designer. Como você explica este processo dentro dos quadros teóricos da Engenharia Cognitiva? Dê exemplos.

Modelo de tarefa: Construção do plano de estudos de acordo com o perfil e a necessidade da turma.

Modelo de Usuário: Aulas expositivas através de slides, exibição de vídeos, aplicação de exercícios avaliativos e trabalhos.

Modelo de Design: O aluno participa das aulas de acordo com o que o professor programou.

Modelo de Usuário: Aluno aprende o conteúdo passado em sala de aula. Isso quer dizer que o modelo de design do professor é compatível com o modelo de usuário.

Imagem do sistema: Aluno participa/interage com o professor através das aulas ministradas por ele.