Exercicios

Aluno (a):
Nº:
Série: 2ª EM
Turma:
Professor (a): Vicentin Data: 28 / 07 / 2014.
Componente Curricular: Filosofia
Atividade avaliativa: 1ª AVALIAÇÃO do objetivo A2

Objetivo A2 - Compreender os contextos em que as reflexões éticas emergem mediadas pelas leituras dos pensadores e seus conceitos para refletir sobre os valores e contra- valores do mundo de hoje.
Valor: 10,0

Nota:
Conteúdos: Ética
Observe a correção feita e retome o estudo das questões não atingidas.

Distingue diferentes éticas no mundo de hoje.

Conceitua e identifica virtudes e vícios

Comenta criticamente textos com conteúdos de bioética, de ética profissional e de ética na política.

Relaciona comportamentos sociais carentes de posturas éticas.
Orientações:

Contrapor a ciência à religião é coisa de gente pouco informada tanto em um quanto em outro assunto.” (Paul Sabatier – 1854/1941 – químico francês)

Por que ética? Por que ética? E o que é a ética? Não poderemos nos contentar com uma representação qual­quer ou indeterminada. Da mesma forma, pressu­pondo uma pré-compreensão completamente in­determinada, desde o início podemos nos pergun­tar: por que afinal devemos nos ocupar com a ética? Na filosofia; mas também nos currículos das es­colas, a ética parece ser um fenômeno da moda. I Entre os jovens intelectuais, antigamente havia interesse mais pelas assim chamadas teorias críticas dá sociedade. Ao contrário disto, na ética supõe­-se uma reflexão sobre valores reduzida ao indivi­dual e ao inter-humano. E teme-se que aqui, con­tudo não seria possível encontrar nada de obriga­tório, a não ser remontando-se a tradições cristãs ou de outras religiões. É o ético, ou então,