exames fisicos

Páginas: 24 (5815 palavras) Publicado: 25 de agosto de 2014
ARTIGO ORIGINAL

Ensino do exame físico em uma escola de enfermagem
Teaching physical examination in a nursing school
Flávia S. Patine1, Denise B. Barboza2, Maria H. Pinto3
1

Acadêmica da 4ª. série de graduação em enfermagem da FAMERP, bolsista de Iniciação Científica BIC, 2 Professora do Depto. Enfermagem em
Saúde Coletiva e Orientação Profissional da FAMERP, 3 Doutora em enfermagempela USP Ribeirão Preto e docente do Departamento de Enfermagem Geral-DEG do Curso de Gradução em Enfermagem da FAMERP

Resumo

Palavras-chave
Abstract

Keywords

Este estudo descritivo-exploratório teve como objetivo identificar quais variáveis estão envolvidas no ensino
do Exame Físico em um Curso de Graduação em Enfermagem. A amostra foi constituída por 26 enfermeiras
docentes queresponderam um questionário composto de 17 perguntas abertas e fechadas. Os resultados
obtidos destacaram que as docentes relataram aplicar o Exame Físico em suas disciplinas conforme a necessidade do assunto e sem programação específica de carga horária e apresentam algumas dificuldades em relação
ao desenvolvimento do assunto precisando aprimorar seus conhecimentos, mas mesmo assim a maioriareferiu que a graduação fornece subsídios suficientes para os alunos executarem o Exame Físico. Sugeriram
como melhoria do ensino do Exame Físico ter uma disciplina específica, capacitação docente e aumento de
carga horária. Verificou-se entretanto, que houve muita contradição nas respostas obtidas, evidenciando uma
necessidade por parte das docentes de aprimorarem seus conhecimentos e habilidades,repensando sobre
sua responsabilidade e competência no ensino do Exame Físico, a fim de direcionar o processo formativo do
aluno para uma qualidade efetiva na assistência de enfermagem.
Exame-físico, Ensino, Enfermagem.
The objective of this descriptive-exploratory study was to identify the characteristics of teaching physical
examination in a Nursing Graduation Course. The sample wascomprised of 26 nursing teachers who answered
a questionnaire of 17 opened - closed questions. The results showed that the teachers have been using
Physical Examination in their subjects according to the matter, although with no prompt time schedule for this.
They related some difficulties in relation to the matter development, suggesting improvement for their knowledge. Even so, the majority told thegraduation provides enough subsidies for the students to accomplish the
Physical Examination. For the improvement of Physical Examination, they suggested this should be part of a
specific subject; the teachers should have training and increase of the workload. It was observed several
contradictions in the answers as evidenced by the requirement of the teachers for an improvement of theirknowledge and abilities. They should rethink their responsibility and competence in relation to the Physical
Examination aiming improvement in order to address the students’ learning an effective quality in the nursing
care.
Physical examination; Teaching; Nursing.

Introdução
Atualmente os profissionais de enfermagem estão aprimorando
seus conhecimentos técnico-científicos visando à aplicaçãoe ensino da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), objetivando qualificar cada vez mais o nível de assistência prestada ao
cliente, família e comunidade (1).
A aplicação deste sistema ou sistematização se dá através de
cinco fases (Histórico, Diagnóstico de Enfermagem, Prescrição,
Implementação e Avaliação da Assistência de Enfermagem) coordenadas entre si que funcionam como umaestrutura organizada,

conhecida por Processo de Enfermagem (2-5).
O Processo de enfermagem desde a sua introdução no Brasil em
1970, por Wanda A. Horta, até nossos dias tem sido amplamente
utilizado como instrumento de ensino para a aplicação da assistência de enfermagem.
Tal Processo consiste na dinâmica das ações sistematizadas e
inter-relacionadas, desenvolvidas pelo enfermeiro visando...
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