Evolução da eduacação no brasil

RESUMO: Partindo de algumas observações prévias que ajudam a situar a posição do autor em relação ao tema em análise, o qual tem como referência o campo da sociologia das políticas educacionais, o texto procura, seguidamente, situar a crise do Estado-nação e as suas implicações para pensar algumas dimensões da educação, terminando por equacionar, sucintamente, a reforma do Estado, tendo em conta, sobretudo, os constrangimentos decorrentes das novas instâncias de regulação supranacional. Palavras-chave: Estado-nação; Instâncias de regulação supranacional;
Reforma do Estado; Sociologia das políticas educacionais.
Pelos valores políticos que defendo, quero começar por comunicar o meu desejo de manter uma atitude prudente e crítica sobre os limites teórico-conceptuais do conteúdo deste texto, dado, entre outras razões, estar consciente de a abordagem do tema que me foi proposto, ainda que feita por um português com um relativo conhecimento e vivência da realidade brasileira, poder, mesmo assim, incorrer em enviesamentos etnocêntricos, sobretudo pelo facto de muitos dos argumentos e autores aqui convocados seguirem alguns dos termos de referência do debate em contexto europeu – neste caso, o debate sobre o Estado-nação e a ressignificação da(s) cidadania(s), bem como a reforma do Estado e as suas implicações para a compreensão das políticas educacionais.1
Apesar de ser uma temática susceptível de ser abordada a partir de perspectivas disciplinares muito diferenciadas, ela inscreve-se claramente, quer numa sociologia (política) da educação, quer numa sociologia das
* Sociólogo, Doutor em Educação, vice-presidente do Instituto (Faculdade) de Educação e
Psicologia, Director do Mestrado em Sociologia da Educação e Políticas Educativas e Professor
Associado do Departamento de Sociologia da Educação e Administração Educacional da
Universidade do Minho (Braga, Portugal). E-mail: [e-mail]
16 Educação & Sociedade, ano XXII, no 75,