EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: QUAIS OS OBJETIVOS

Páginas: 18 (4389 palavras) Publicado: 5 de agosto de 2013

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
SEMINÁRIO DE PESQUISA


EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: QUAIS OS OBJETIVOS



por
Dairton Luiz Barboza de Andrade
Ronaldo França Dantas
Ovideo Erick Gertrudes de Maria
Jéssica Amaral Faria de Ribeiro








Rio de Janeiro
2013.1

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
SEMINÁRIODE PESQUISA

EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: QUAIS OS OBJETIVOS


Artigo científico apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Educação Física da UNISUAM, como parte dos requisitos para obtenção do Título de Licenciado em Educação Física.


Por:
Dairton Luiz Barboza de Andrade
Ronaldo França Dantas
Ovideo Erick Gertrudes de Maria
Jéssica Amaral de Faria RibeiroProfessor-Orientador:
Maria Auxiliadora Terra Cunha


Professor-Convidado:









Rio de Janeiro
2013.1
DAIRTON LUIZ BARBOZA DE ANDRADE
JÉSSICA AMARAL DE FARIA RIBEIRO
OVIDEO ERICK GERTRUDES DE MARIA
RONALDO FRANÇA DANTAS


EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: QUAIS OS OBJETIVOS


Banca Examinadora composta para a defesa do Artigo Científico
paraobtenção do grau de Licenciado em Educação Física.


APROVADA em: ______ de ___________ de _______

Professor-Orientador: _____________________________________________________
Professor-Convidado: _____________________________________________________
Rio de Janeiro
2013.1
ANDRADE, Dairton Luiz Barboza de Andrade; RIBEIRO, De faria Jéssica Amaral; DANTAS, França Ronaldo; DE MARIA , OvideoErick Gertrudes EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: QUAIS OS OBJETIVOS
Seminário de Pesquisa (Curso de Licenciatura em Educação Física). Rio de Janeiro: Centro Universitário Augusto Motta - UNISUAM, 2013.


RESUMO

Com esta pesquisa a nossa intenção foi de analisar e verificar os motivos da evasão dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física. A pesquisa envolveu umaescola pública da Zona oeste do rio de janeiro no bairro de campo grande, bem como 20 alunos do Ensino Médio não participantes das aulas Educação Física.
Realizamos um levantamento bibliográfico e, em seguida, a pesquisa de campo, aproveitando como método de observação 50 horas/aula, aplicação de questionário para alunos e entrevista com alunos.
A partir deste artigo foi possível observarque o professor precisa repensar a sua metodologia para fazer suas aulas mais atrativas, uma vez que a matéria Educação Física não é só reprodução de movimento e esporte, mas um mecanismo para esclarecer, estimular e incentivar os alunos do quanto é importante a prática de atividade física para o corpo e mente e que atividade física regular contribui para uma vida saudável. Todavia, os educandosdo ensino médio devem compreender que a aula de Educação Física é uma prática e esta prática leva benefícios no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor.


Palavras-chave: Educação Física. Ensino Médio. Evasão .




.




INTRODUÇÃO
De acordo com D’Ambrósio (2004), citado por Neto, Álvaro Rego e colaboradores (2010) a educação é como um processo de humanização que ocorre aolongo da vida em diferentes contextos de socialização, como a casa, a rua, o trabalho, a igreja, a escola, entre outros espaços e tempos. Ainda afirmam que isso acontece ligado à aquisição e à articulação de conhecimentos de origem popular e científica, na medida em que (re) organiza, (re) incorpora e (re) cria tais saberes. Sendo assim, para que possamos pensar em um processo educacionalsistematizado na escolarização, é fundamental levar em consideração os aspectos que fazem parte da cultura dos educandos.
Tudo que propormos é um mecanismo para se pensar como a educação física, introduzida no processo de escolarização, constitui um componente curricular que assimila as significações sobre ha cultura de movimento humano.
Nesse sentido, esses estudiosos mencionam que é considerado um...
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