Eu-bola

Desenvolvimento da Situação de
Aprendizagem 2
Etapa 1 – Eu-bola
Nessa etapa, procure familiarizar o aluno com a bola de futsal. Inicialmente, podem ser utilizadas bolas de diferentes tamanhos e pesos. Em seguida, as atividades devem ser com bolas de futsal. Realize atividades de condução, recepção, rebatidas, controle com várias partes do corpo. O importante é que os alunos percebam a necessidade de dominar a bola realizando várias ações. Não imponha apenas uma forma de recepção ou de chute. Procure criar situações para que os alunos utilizem os dois pés, recebam a bola com várias partes do corpo, enfim, consigam relacionar-se de diferentes maneiras com a bola. Essas atividades de domínio de bola podem ser realizadas no início de várias aulas, servindo também como aquecimento para outras atividades.
Etapa 2 – Eu-bola-colega(s)
Nesse momento, a intenção é o controle coletivo de bola com um colega (duplas) e com grupos maiores (trios, quartetos, quintetos). A preocupação ainda não deve ser aconsecução de gol ou a marcação dos jogadores adversários, mas a movimentação coletiva do grupo com a bola. Várias atividades podem ser feitas com esse objetivo: trocas de passes em duplas ou trios; trocas depasses sem deixar a bola tocar o solo; trocas de passes explorando várias partes do corpo; deslocamento em duplas ou trios trocando passes; lançamentos para o companheiro com distâncias variadas; pega-pega com a bola sendo tocada com os pés; pega-pega em trios ou quartetos em que cada equipe possui uma bola e deve pegar jogadores de outras equipes.
Etapa 3 – Eu-bola-alvo
Nesse momento, a intenção é levar a bola individualmente em direção ao alvo – no caso,a meta do futsal. Várias atividades de controle de bola podem ser utilizadas agora, juntando-secom a finalização em direção à meta. Exemplos: chutes com a bola parada; atividades de condução de bola com finalização em direção à meta; chutes à meta com bola em movimento,com ou sem domínio; chutes com diferentes