Etica

IDENTIFICAO Nome. Queila Maria Fernandes RU 754162 TEMA A importncia dos jogos e brincadeiras na Educao Infantil DELIMITAO DO TEMA Identificar a importncia dos jogos e as brincadeiras na formao social, afetiva e cognitiva dos alunos da educao infantil 2 PROBLEMATIZAO Como os jogos e as brincadeiras contribuem na formao social, afetiva e cognitiva no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos 3 JUSTIFICATIVA Este trabalho se justifica, por entender que a dinmica utilizada em se trabalhar com atividades ldicas que envolvem a estratgia da utilizao dos jogos e das brincadeiras um processo pelo qual os professores da Educao Infantil desenvolvem em seus alunos habilidades e aprendizagens significativas que contribuem na formao social, afetiva, intelectual, moral e cognitiva nos estudantes desta modalidade de ensino. A brincadeira quando utilizada de forma ldica e pedaggica ajuda no processo de socializao da criana, pois, alm de tornar sua interao mais fcil, torna a aprendizagem mais prazerosa. 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVOS GERAIS Compreender como a utilizao dos jogos e brincadeiras pode contribuir no desenvolvimento da formao social, afetiva e cognitiva dos alunos da educao infantil 4. 2 OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer como os jogos e as brincadeiras contribuem no desenvolvimento educacional dos alunos na educao infantil Verificar os jogos e as brincadeiras como alternativa pedaggica no contexto escolar e Identificar quais os jogos e brincadeiras que apresentam contribuies pedaggicas. 5 FUNDAMENTAO TERICA A infncia uma fase importante para a criana, pois nesta fase que comea a exteriorizar suas fantasias, alm de desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas. Atravs dos jogos e das brincadeiras a criana comea a interagir, criando laos afetivos e adquirindo novas experincias. Froebel( 2001 apud FRIEDMAN, 1998,p. 32 )conceitua que a ludicidade Qualidade daquilo que estimula atravs da fantasia, do divertimento ou da