etica no rh

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NO CONTEXTO DA CRECHE, O CUIDADO COMO ÉTICA E A POTÊNCIA
DOS BEBÊS
GUIMARÃES, Daniela de Oliveira∗ – PUC-Rio
GT-07: Educação de Crianças de 0 a 6 anos

1 – Apresentação:

A proposta deste trabalho, fruto de uma tese de doutorado já defendida, é discutir a qualidade das práticas de cuidado na creche e a perspectiva acerca dos bebês neste contexto. Primeiramente, o texto situa a tensão entre a tradição higienista desta instituição e a busca da sua especificidade educacional. Neste caminho, as funções de educar e cuidar são problematizadas, desviando da polarização em suas abordagens, que define educar como instruir e cuidar como “dar conta” das rotinas. Os estudos de
Foucault (2004a) acerca do cuidado de si na cultura greco-romana emergem como interlocução, no sentido de apontar o cuidado como um movimento de interrogar-se sobre si, efetuar um trabalho sobre si, numa perspectiva ética. Assim, propõe-se que o cuidado dilata as possibilidades da educação, abrindo espaço para um trabalho do educador sobre si mesmo que pode ampliar seu olhar para a criança.
A pesquisa de campo, realizada em um berçário de uma creche pública, evidencia situações onde a disciplina e a instrução marcam as relações dos adultos com as crianças, e outros momentos onde ao examinarem suas ações e emoções, os adultos abrem espaço para que as crianças sejam vistas de uma outra maneira, potentes, ativas, inventivas. A própria pesquisa, ao acompanhar a trajetória dos bebês, através de registros escritos e fotográficos, mostra como constituem sentidos no olhar, na imitação, oferta de objetos, e outras diferentes formas de contato e troca com adultos e outras crianças. 2 – A creche: entre o higienismo e o cuidado
No Brasil, os modos de relação com os bebês são tradicionalmente marcados por um viés disciplinador, higienista e de controle. No campo das políticas, a perspectiva de tutela sobre a ação das crianças manifesta-se na organização de um atendimento a baixo