etapas que envolvem um projeto educativo e suas finalidades

Páginas: 5 (1110 palavras) Publicado: 20 de maio de 2014
PLANO DE AULA

INSTITUIÇÃO: Unidade de Educação Básica Dom José de Medeiros Delgado.
SÉRIE: 2º ano.
NÚMERO DE ALUNOS: 38 alunos.
FAIXA ETÁRIA: alunos de 07 anos.
DISCIPLINA: Português.
PRINCIPAIS CARACTÉRISTICAS: A turma é composta por dezoito meninas e vinte meninos residentes em sua maioria na Vila Cascavel, local onde está localizada a escola. É uma turma dinâmica e participativa eque realiza muitos trabalhos em grupo.

JUSTIFICATIVA
A criança deve ser iniciada de forma sistemática e intencional, no mundo da leitura e cultura, do conhecimento produzido pelo ser humano, produto e produtor da sua história.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver o gosto pela leitura;
Criar situação para recontagem oral da fábula:
Identificar personagens típicas da Fábula;
Reconhecerinterjeições como recurso expressivo.

CONTEÚDO PREVISTO
Gênero textual Fábula;
Características;
Leitura e produção textual ou escrita.

TEMA DA AULA
Fábula “A cigarra e a formiga”.

TEMPO DE DURAÇÃO
45min


RECURSOS MATERIAIS
Texto da fábula xerocopiada;
Quadro magnético;
Aparelho de som e tiras didáticas.

METODOLOGIA
Leitura em voz alta feita pela professora;
Colocar o CD dafábula no aparelho de som para todos ouvirem;
Montar a fábula no quadro conforme for contada (cada criança tem a tira);
Representar a fábula através da dramatização.

AVALIAÇÃO
Desempenho da atividade (Dramatização);
Atenção, interesse;
Leitura das tiras.

BILBLIOGRAFIA
Língua portuguesa. Novo viver e aprende-São Paulo: Saraiva 2007. pág 77.















INSTITUIÇÃO: UEB DOMJOSÉ DE MEDEIROS DELGADO
ANO: 5º
NÚMERO DE ALUNOS: 45 ALUNOS
FAIXA ETÁRIA: ALUNOS DE 10 ANOS
PRINCIPAIS CARACTÉRISTICAS: Alunos em sua maioria na hipótese alfabética, participativos e que sempre estão dispostos para novos desafios.
PLANO DE AULA
DISCIPLINA: Matemática

JUSTIFICATIVA: O ensino tradicional caracterizado pela pouca atenção à geometria e à formação do pensamento geométrico,tem dado mais ênfase em atividades mecânicas em que os alunos têm a ilusão de que estão aprendendo geometria decorando nomes de figuras geométricas.
OBJETIVOS: Refletir sobre características geométricas de figuras planas. 
- Resolver problemas envolvendo as relações espaciais entre objetos. 
CONTEÚDO PREVISTO: Reconhecimento de atributos geométricos em figuras planas. 
- Localização e posiçãode figuras.
TEMA DA AULA: Tangram e a geometria de figuras planas.
TEMPO DE DURAÇÃO: Uma aula.
RECURDSOS MATERIAIS: Tangram completo (conforme o modelo abaixo) contendo: duas peças triangulares grandes, duas peças triangulares pequenas, uma fôrma triangular média, uma fôrma quadrada e uma fôrma de paralelogramo da mesma cor. 
METODOLOGIA: Apresentar o Tangram e deixar que os alunos explorem aspeças livremente, montando as figuras que quiserem.
Divida a classe em dois grupos (A e B) e explique que eles farão um jogo, utilizando o Tangram, no qual uma equipe será a emissora e a outra, a receptora. 
Diga à equipe A que ela deverá construir o que desejar com as peças do Tangram e, quando terminar, sem mover nenhuma peça, deverá ditar para a equipe B o que fez para que os alunos possamconstruir a mesma figura.
Ao final, peça que os alunos comparem as figuras  construídas e vejam como ficaram. 
Assim que acabarem, proponha uma apreciação coletiva de todas as figuras criadas e discuta o que faltou para as figuras ficarem exatamente iguais. Faça perguntas que instiguem as crianças a pensarem nas propriedades geométricas, bem como nas relações espaciais existentes. Por exemplo:quais informações a dupla emissora não poderia esquecer de dar para que a dupla receptora soubesse exatamente de qual figura se tratava? O que há de semelhante e diferente em cada figura do jogo que poderia servir como pista para a dupla receptora? A dupla receptora poderia colocar qualquer figura, em qualquer posição ou espaço? O que a dupla emissora deveria ter dito sobre a posição de cada peça...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Etapas que envolvem a elabora o de um projeto educativo projeto
  • Etapas que envolvem um projeto multidisciplinar
  • etapas de um projeto e suas finalidade
  • Projeto educativo
  • projeto educativo
  • Projetos educativos
  • projeto educativo
  • Projeto educativo

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!