Estágio

Atividade 1

No Texto1 argumente de que maneira a proposta construtivista pode contribuir com o desenvolvimento da aquisição da linguagem oral e escrita na educação de crianças em fase de alfabetização.

A tendência construtivista envolve a concepção de leitura como processo descendente. O aprendiz como o leitor experiente, busca a confirmação, ou a negação, de suas hipóteses nas informações contidas no próprio texto e no contexto.
Segundo Charmeux, (1976), aprender a ler é aprender a compreender com os olhos, aprender a utilizar sinais pequenos (uma letra simples, acentos) para formular hipóteses sobre a significação.
A criança, tal como o leitor experiente busca o sentido do texto, formulando hipóteses sobre o seu conteúdo considerando inclusive o contexto, utilizando nesse processo os seus conhecimentos e recursos cognitivos.
Na alfabetização, ênfase é atribuída aos processos intelectuais realizados pelo sujeito em sua interação com a língua escrita. Esse processo passa a ser visto como o acesso ao mundo letrado em toda a sua complexidade, não como simples aquisição de técnicas para a utilização de um código. O acesso das crianças a livros e outros materiais escritos é amplamente defendido. As relações da escrita com a língua oral não constituem o foco do ensino. Vale lembrar que essas relações não ocupam o ponto central do processo de evolução da escrita infantil como revelam as pesquisas de Ferreiro (1986). No início, as crianças não vinculam a escrita à língua oral; elas estabelecem relação direta entre a escrita e o significado, a escrita representa a realidade, por exemplo, algumas acham que os nomes de animais maiores devem ser grafados com mais letras do que o dos menores.
A manifestação de estabelecimento de relação entre escrita e oralidade manifesta-se após um longo processo de construção de conhecimentos sobre a escrita. A criança, nas atividades que desenvolve, esforçando-se para ler e escrever, vai descobrindo os elementos e as regras da