Estágio ensino fundamental

É fundamental que as crianças tomem consciência de que elas estão fazendo, conquistando, estão se apoderando de seu processo de conhecimento. E que o professor, igualmente, com elas, os dois, são sujeitos desse processo na busca do conhecimento. Daí que o papel do professor não é de dono da verdade que chega e disserta [...] mas sim o de quem, por maior experiência e maior sistematização, tem capacidade de devolver às crianças, de modo organizado, as informações do objeto de conhecimento.

(FREIRE, 2004, P.45)

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA..........................................................................................................

1.1. EDUCAÇÃO INFANTIL................................................................................

CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................

REFERÊNCIAS.................................................................................................

INTRODUÇÃO

O estágio de observação da prática educativa teve por objetivo evidenciar a relação teoria-prática e promover a reflexão da práxis, possibilitando-nos aprender com aqueles que já possuem experiência na docência.

Estágio é o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em um lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício. Assim o estágio supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário. Por isso é que este momento se chama estágio supervisionado
(Parecer CNE/CP 09/2001). A partir da promulgação das leis federais da educação, especificamente a LDB 9.394/96, a Educação Básica ganhou um novo formato. Compreendeu-se, portanto, que a Educação Infantil passou a ser conceituada, pelo artigo 2 da