estágio Ed infantil

CURSO DE LICENCIATURA
EM PEDAGOGIA

MANUAL E REGUL AMENTO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2014
ORGANIZADO POR: MARIS A MARQUES RIBEIRO
COORDENADORA DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

03

LEGISL AÇÃO BÁSICA

04

TERMO DE COMPROMISSO

04

COMPETÊNCIAS

04

OBJETIVOS

05

PL ANO DE TRABALHO

06

CRONOGRAMA

11

CARGA HORARIA

11

AVALIAÇÃO

11

REL ATÓRIO FINAL DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICUL AR

12

CARTA DE APRESENTAÇÃO

15

TERMO DE COMPROMISSO

16

ACOMPANHAMENTO DO ACADÊMICO ESTÁGIO CURRICUL AR Nº_

17

FICHA DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL

18

FICHA
DE
AVALIAÇÃO
PEDAGOGO/GESTOR

INDIVIDUAL

–

ATUAÇÃO

DO 20

FICHA DE AUTO -AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

21

REFERENCIAIS

22

1 INTRODUÇÃO

Uma das primeiras atividades atribuídas ao Ensino Superior é o desenvolvimento de uma mentalidade crítica e analítica dos problemas que norteiam a sociedade e suas organizações. Assim, o estágio curricular abrange desde as atividades de observação até a realização do confronto dos aspectos teóricos pertinentes às diferentes áreas da pedagogia, verificados em aula com a prática pedagógica.
Essa atividade se caracteriza como uma forma do acadêmico poder responder e solucionar de forma sistemática o que foi visto na realidade da escola, em embate com o que discutido em sala de aula, através da supervisão direta dos docentes da IES.
O estágio curricular, dessa forma abre espaços para o desenvolvimento da interpretação e da reflexão do que foi observado e não para reprodução. Assim, a produção do que foi discutido em sala de aula tem um espaço de intervenção técnica e pedagógica da realidade.
O estágio torna-se um componente fundamental no processo educativo do acadêmico, e a oportunidade de conhecer e diagnosticar problemas e oportunidades pedagógicas, sugerindo e implantando ações pedagógicas e educativas em sala de aula, num todo coerente com as novas perspectivas.