Estudos de vygost "percepção linguagem memória"

Vygotsky realizou estudos sobre o problema da percepção, para ele ela é uma função que se modifica, é como um produto do desenvolvimento, e nem é determinada desde o nascimento de uma criança. Ele considera que durante o processo do desenvolvimento ocorrem ao que ele nomeia de “conexões interfuncionais”, por exemplo, entre a percepção e a memória e outras...

Surge uma preocupação com o desenvolvimento da memória, pois ela se trata de um processo complexo. Ele atribui à memorização o papel decisivo em todas as construções mentais. “A essência da memória, (...) está na capacidade que elas têm de lembrarem, com a ajuda dos signos, e o que é significativo e representativo para elas”.

No decorrer do texto percebi a importância das interações culturais, o relacionamento com o outro. A vivência com outras crianças e adultos acaba acarretando novas experiências, novos hábitos, valores. Relações culturais, “experiências e as interações com outras pessoas representam fatores imprescindíveis para a compreensão dos processos envolvidos”. Diante disso, “o sujeito é produto do desenvolvimento de processos físicos e mentais, cognitivos e afetivos, internos (história anterior do indivíduo) e externos (situações sociais)”.

Quanto à relação entre linguagem, pensamento e memória, referentes ao texto, as conexões existentes entre elas, constituem-se como os elementos considerados como bases para o desenvolvimento da imaginação na infância.

Com base nos pressupostos do texto, a forma de ensinar é importante. O professor precisa ser um mediador entre o conhecimento e o aluno. Estar refletindo sobre a prática pedagógica, buscar criar melhores condições de aprendizagem, para que a mesma tenha sentido e significados pros alunos.

Um dos objetivos principais deve ser a formação do pensamento teórico dos estudantes. Analisar influências das atividades pedagógicas no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Planejar aulas tendo em