Estudo sobre bases e critérios para seleção dos conteúdos

BASES E CRITÉRIOS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS – ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES FINAIS

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”
Paulo Freire (2000)

RESUMO

O trabalho apresenta um estudo realizado com professores de geografia de escolas da rede municipal de ensino de Pelotas, questionando os processos envolvidos na seleção e organização de conteúdos programáticos nas séries finais do ensino fundamental. A pesquisa teve como objetivo principal, investigar quais são as bases e critérios que os professores utilizam para selecionar e organizar os conteúdos programáticos que desenvolvem em suas aulas. Para traçar o perfil dos professores foi aplicado um questionário. Da pesquisa participaram quatro professoras e três professores de Geografia. Todos utilizam como base a lista de conteúdos programáticos. Os aspectos considerados pelos professores e pelas professoras no processo de seleção e organização dos conteúdos do ensino de geografia foram: cotidiano/realidade escolar, faixa etária, desenvolvimento da turma, atualidades, vivência dos alunos, conhecimentos prévios, livro didático e assuntos básicos. As respostas dos professores e das professoras sinalizaram ainda para dificuldades. Apontando para a necessidade de uma modificação na organização do currículo de Geografia que garanta a melhoria da qualidade na educação.

PALAVRAS CHAVE:
Currículo, Ensino de Geografia, Conteúdos Programáticos, Ensino Fundamental.

LISTA DE FIGURAS

Figura 01- Situação funcional dos professores participantes da pesquisa...............23
Figura 02 - Principais aspectos considerados pelos professores e professoras.......33

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

AGB Associação dos Geógrafos Brasileiros
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
LDB Lei de